咏雪送别诗教学设计.pdfVIP

《歌送武判官归京》教案

教学目标：

1、反复朗读并理解诗歌。

2、培养欣赏品味诗歌的能力。

教学重点：朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。

教学难点：品味诗歌语言的精妙

教学设想：教学中可按照读--品--背的顺序进行，精讲多读，以读

带品。

教学内容和步骤：

一、导入

雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历

来都是人们吟咏、描绘的对象。在古诗中，更是有不少歌咏的名

句，能举出一些例子吗？

例如：孤舟蓑笠翁，独钓寒。――柳宗元《》

欲度冰塞川，将登太行雪满山。――《行路难》

窗含西岭千秋雪，门泊东吴船。――《绝句》

千里白日曛，北风吹雁雪纷纷。――《别》

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。――唐?《塞下曲（之四）》

有谁能说出“忽如春风来，千树万树梨。”一句的出

处？――对了，它出自于的《歌送武判官归京》。今天就让

我们一起来看看这位唐代的大诗人是在怎样的情境之下吟咏出这样

的千古名句的，让我们一起走进《歌送武判官归京》。

二、作者介绍

投影：

（714-770），江陵（今省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，

与齐名，并称为“高岑”。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后

罢官，欲归故乡时，客死旅舍，“岑嘉州”，有《岑嘉州集》

传世。

的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并

充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。简介

三、诗文赏析

（一）聆听感受

1、，聆听感受。请注意字的读音。

2、读准字音

cénshēn散入sàn狐裘qiú锦衾薄qīnbó

瀚海hàn阑干lán羌笛qiāng风掣chè

（二）整体把握

1、齐读全诗――读准字音，初步感知。

2、解题――从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？

咏雪、送别。（板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时

在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。

3、诗歌是从哪里开始着重写送别的？

从“中军置酒饮归客”一句开始。前十句着重于咏雪，后八句着重于

送别。

（三）赏析咏雪部分

1、齐读咏雪部分――思考：咏雪部分描绘了怎样的画面？

请用自己的语言描述出来。

北风席卷着，把强韧的白草都折断了。塞北的天空，农历八月就

飞起了雪花。就像是忽然刮了春风，使千树万树开满了梨花。

大风把雪吹进了珠帘里，沾湿了罗幕，就连狐裘、锦衾这样高级的御

寒品也挡不住严寒；的角弓被冻得拉都拉不开了，都护的铁衣冰

冷得难以着身。

2、赏析诗句

（1）朗读咏雪部分――思考：哪些诗句写得好，好在哪里？

（2）对雪的描绘，哪一句最？（忽如春风来，千树万树梨

。）

为什么？小组研讨，合作探究。

精妙的用词――一个“忽”字，表明来得突兀，来得意外，形容雪来

得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏

雪时的惊喜心情。

新奇的比喻――抓住雪的洁白、鲜润的特点。千树万树，突出了雪的

壮观景象。

春意盎然的意境――创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇

寒。

昂扬乐观的精神――严酷的自然环境中透出了诗