图形运动与数据处理：二年级下册数学.pdfVIP

新人教新课标版二年级下数学（教案）

第10单元第2-图形的

教学内容：（二年级下册）第三单元：图形的。第一单元：数据收集整理。

教学目标：

知识与技能：通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分

平移与对称现象。

过程与方法：在操作中，体会对称、平移及旋动之间的联系，感受数学美，培养观

察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。

、态度与价值观：经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表

呈现数据的方法，体会所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。

教学重点：体会对称、平移及旋动之间的联系与区别，能正确辨认。巩固用统计表呈现

数据的方法，体会所得数据的作用。

教学难点：发展初步的空间观念及数据分析观念。

教学方法：自主、合作、探究。

教学用具：PPT课件、剪刀，手工纸等。

教学过程：

一、复习图形的

（一）回顾整理，梳理知识。

1.关于图形的，我们已经学习了哪些？分别是怎样的？

2.动手剪一个对称图形，并它的对称轴。

3.利用手中的图形做平移和旋动，体会区别。

（二）动手操作，沟通联系。

1.猜一猜、想

（1）出示：

猜一猜：按照画的痕迹去剪，打开后呢？

（2）出示：

想：这个图形是怎样剪出来？先怎样折，再怎样剪？

（3）你会做风车吗？（让学生先说一说，再出示制作步骤）

2.剪一剪、做一做

小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做

一做，做完组内交流。

3.说一说，描一描

（1）在你剪的图案中，有轴对称图形吗？如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出

它的对称轴。

（2）全班汇报，复习对称。（实物展台展示学生不同作品）

4.找一找，

上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗？

（小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移；笑脸图既可以看成是轴对

称图形又可以看成图形的旋转；风车则是物体的旋转现象等。）

（三）联系生活，完善认知。

二、复习数据收集整理

过渡：，刚才有的在生活中找到对称现象，有的找到了平移现象，还有的找

到了旋转现象，以记录的第一条为准做一项。

（一）收集整理数据

可以怎样收集全班同学的数据？（举手、画正字等）

（二）记录分析数据

1.根据上面的结果设计统计表，记录数据。

现象

对称

平移

旋转

人数

2.分析数据

（1）从统计表中，你得到了什么信息？

（2）通过这次，你有什么感受？

（3）你还能提出哪些数学问题并解答吗？

三、巩固拓展

1.第117页练习二十二的第9题。

巩固复习轴对称图形的知识。

2.第117页练习二十二的第10题。

巩固复移、旋转现象。

3.第118页练习二十二的第11题。

巩固数据收集整理。

四、总结评价，拓展延伸

1.通过今天的复习，你最大的收获？

2.小小设计师（机动）。

教学：

本课是总复习的第三，在学生对图形的和数据收集整理有一定认识的基础上，

对相关知识进行回顾整理。因此本课教学目标的定位不仅在于复习巩固已有的知识，更侧重

于沟识间的联系，初步形成合理的认知结构。

第一环节：设计意图：在学生回顾和复习已有知识的基础上，通过小组合作、动手

操作让学生进一步认识轴对称、平移和对称现象，发现平移和旋转的不同之处，沟通其与对

称之间的联系，最后走进生活，寻找生活中的对称、平移和旋转现象，沟通图形的变换与

生活中的物体的关系，完善学生的认知结构。