《名词所有格代词》教学设计.docx

《名词所有格代词》教学设计

一、教学内容分析

课程标准解读

本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》及《小学语文教学大纲》为依据，面向小学高年级学生，聚焦“名词所有格代词”核心知识，旨在落实语言表达能力与语文素养的培养目标。从知识与技能维度，构建“概念认知—规则掌握—语境应用—综合迁移”的认知进阶路径，通过思维导图梳理知识脉络，助力学生分层掌握相关内容；过程与方法维度，践行自主探究、合作学习理念，将学科思想方法转化为小组讨论、角色扮演等具象化学习活动；情感·态度·价值观与核心素养维度，注重语言运用能力、思维品质与文化素养的协同发展，引导学生在语言实践中关注生活、树立正确价值观。

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