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六个检视问题清单及整改措施目标

检视问题一：理论学习深度不足

问题表现

1.学习缺乏系统性。在学习党的理论知识时，没有形成完整的知识体系，往往是碎片化地了解一些内容，对于理论之间的内在逻辑和相互联系理解不深。例如，在学习习近平新时代中国特色社会主义思想时，只是孤立地学习各个章节的内容，没有将其作为一个有机整体进行深入研究，导致对其核心要义、精神实质的把握不够精准。

2.学习深度不够。满足于表面的学习，对于一些重要理论和政策文件，只是泛泛而读，没有深入钻研其中的内涵和精髓。比如，在学习新出台的政策法规时，只是简单了解了大致内容，对于政策背后的制定背景、实施目的和预期效果缺乏深入思考，在实际工作中难以准确运用这些政策来指导实践。

3.学习缺乏持续性。学习热情容易消退，不能长期坚持学习。在工作繁忙时，就会忽视理论学习，导致学习时断时续，难以形成学习的连贯性和积累性。例如，制定了学习计划，但在实际执行过程中，经常因为工作任务繁重而中断学习，使得学习效果大打折扣。

整改措施

1.制定系统的学习计划。根据个人实际情况和工作需求，制定详细的学习计划，明确学习目标、学习内容和学习时间安排。按照计划有条不紊地进行学习，确保学习的系统性和连贯性。例如，将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习分为若干个专题，每个专题设定学习时间和学习要求，逐步深入学习。

2.采用多种学习方式。除了传统的阅读书籍、文件外，还可以通过参加培训讲座、线上课程、研讨交流等方式，拓宽学习渠道，加深对理论知识的理解。例如，定期参加单位组织的专题培训，与专家学者和同事进行交流探讨，分享学习心得和体会，从不同角度理解和把握理论知识。

3.建立学习监督机制。邀请家人、同事或朋友作为学习监督人，定期检查学习进度和学习效果。同时，自己也要定期进行自我反思和总结，发现问题及时调整学习方法和计划。例如，每周对自己的学习情况进行一次小结，每月进行一次全面总结，分析学习中存在的问题和不足，制定改进措施。

整改目标

1.在三个月内，建立起系统的理论知识体系，对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质有更深入的理解和把握。

2.半年内，能够熟练运用所学理论知识分析和解决工作中的实际问题，提高工作的科学性和有效性。

3.长期坚持学习，养成良好的学习习惯，不断更新知识结构，提升自身的理论素养和综合能力。

检视问题二：工作创新意识不强

问题表现

1.习惯于传统工作模式。在工作中，总是按照以往的经验和方法来开展工作，缺乏主动创新的意识和勇气。对于新的工作理念、方法和技术，接受和应用的速度较慢。例如，在推进业务工作时，仍然采用传统的手工操作方式，不愿意尝试使用新的信息化工具和技术，导致工作效率低下。

2.缺乏问题导向和创新思维。在面对工作中的问题和困难时，往往习惯于从常规角度去思考和解决，缺乏创新思维和突破传统的勇气。不能及时发现工作中的潜在问题和发展机遇，对工作的前瞻性和预见性不足。例如，在市场竞争日益激烈的情况下，没有及时调整业务策略和服务模式，仍然沿用过去的经营方式，导致市场份额逐渐下降。

3.团队创新氛围不浓。在团队中，缺乏鼓励创新的文化和机制，员工之间的交流和合作不够紧密，创新的积极性和主动性不高。对于员工提出的创新想法和建议，缺乏有效的反馈和支持，导致员工的创新热情受到打击。例如，在团队会议中，很少讨论创新话题，对于员工提出的新想法，往往因为担心风险而不予采纳。

整改措施

1.加强创新培训和学习。定期组织员工参加创新培训课程和讲座，邀请行业专家和创新领域的成功人士分享经验和案例，拓宽员工的视野和思维方式。同时，鼓励员工自主学习和研究新的知识和技术，不断提升创新能力。例如，每月组织一次创新培训活动，为员工提供学习和交流的平台。

2.建立创新激励机制。制定明确的创新奖励制度，对在工作中提出创新想法和取得创新成果的员工给予物质和精神奖励。同时，为员工提供更多的创新机会和资源支持，鼓励员工积极参与创新实践。例如，设立创新奖励基金，对优秀的创新项目给予资金支持和表彰。

3.营造创新文化氛围。在团队中倡导创新文化，鼓励员工勇于尝试、敢于失败，营造开放、包容、创新的工作氛围。建立良好的沟通机制，加强员工之间的交流和合作，促进创新思想的碰撞和融合。例如，定期组织团队创新活动，鼓励员工分享自己的创新想法和经验。

整改目标

1.在两个月内，员工对创新的认识和理解得到明显提高，团队中形成积极创新的氛围。

2.半年内，至少推出一项具有创新性的工作举措或业务产品，提高工作效率和市场竞争力。

3.长期来看，建立起完善的创新机制和文化，使创新成为团队发展的核心驱动力，不断推动工作取得新的突破和进展。

检视问题三：服务群众意识淡薄

问题表现

1.对群众需求了解不够深入。在工作中