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小学数学教研组学期工作安排范本

一、指导思想

本学期，我组将继续秉持“以生为本，素养为重，质量为基”的教育理念，紧密围绕学校整体教学工作部署及上级教研部门的指导意见，聚焦数学核心素养的培育，深化课堂教学改革。我们将以提升教师专业素养为关键，以优化教学过程为重点，以提高教学质量为目标，扎实开展各项教研活动，努力营造互助、探究、共进的教研氛围，促进我校小学数学教学工作再上新台阶。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握数学学科核心素养的内涵与要求，将其有效融入日常教学各环节。

2.提升课堂效能：积极探索高效、生动的数学课堂教学模式，着力培养学生的数学思维能力、实践能力和创新意识。

3.强化教研实效：规范并创新教研活动形式，提高集体备课、听课评课的质量，促进教研成果向教学实践转化。

4.促进专业成长：搭建教师学习与交流平台，鼓励教师积极参与课题研究、教学竞赛等活动，提升教师队伍的整体专业水平。

5.优化教学常规：严格执行教学常规，加强对教学过程的精细化管理，确保教学工作有序、高效进行。

6.激发学生兴趣：通过丰富多样的数学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的数学学习习惯。

三、主要工作与措施

（一）加强理论学习，更新教育观念

1.专题学习研讨：定期组织新课标解读、核心素养培养策略、数学教学前沿理论等专题学习活动。可采用集中学习、分组讨论、主题发言等形式，确保学习有深度、有共鸣。

2.研读专业书刊：鼓励教师订阅并阅读数学教育类核心期刊、专著，及时了解教改动态，撰写学习心得，每学期至少交流一次学习体会。

3.借鉴优秀经验：收集整理国内外优秀的数学教学案例、名师教学视频等资源，组织教师观摩学习，并结合自身教学实际进行反思与借鉴。

（二）聚焦课堂教学，提升教学效能

1.深化集体备课：

*严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定主备人。主备人提前钻研教材、精心设计教学方案，集体研讨时围绕教学目标、重难点突破、教学方法选择、学生活动设计等进行深入交流，形成共案。

*注重备课实效，提倡跨年级、跨学科的交流与合作，共享优质资源，解决教学困惑。

2.优化课堂教学：

*积极倡导启发式、探究式、互动式教学，鼓励教师在课堂中创设真实情境，引导学生主动参与、积极思考、勇于表达。

*关注学生个体差异，实施分层教学和个性化辅导，努力让每个学生都能在原有基础上得到发展。

*加强信息技术与数学教学的深度融合，恰当运用多媒体、互动白板等教学手段，丰富教学形式，提高课堂吸引力。

3.强化听评课活动：

*每位教师每学期至少承担一次公开课或研究课，组内成员积极参与听课，并在课后进行集中评议。评课要实事求是，聚焦问题，提出建设性意见，达到“以评促教、共同提高”的目的。

*组织骨干教师、学科带头人上示范课、引领课，发挥其示范辐射作用。

4.开展主题教研活动：围绕“如何在小学数学课堂中有效落实核心素养”、“提高小学数学课堂提问有效性的策略研究”等主题开展系列教研活动，通过理论学习、课例研究、经验分享等方式，推动教学研究向纵深发展。

（三）夯实教学常规，规范教学行为

1.严格执行教学计划：开学初，各年级组根据课程标准和学生实际，制定详细的学期教学计划，并在教学过程中严格执行，及时调整。

2.精心设计作业：作业设计要体现层次性、针对性和趣味性，控制作业总量和难度，提高作业设计的质量。提倡设计实践性、探究性作业，培养学生解决实际问题的能力。

3.规范作业批改与反馈：作业批改要及时、认真、细致，注重过程性评价和激励性评价，针对学生作业中存在的共性问题要及时进行集体讲评，个性问题要进行个别辅导。

4.加强学业评价研究：积极探索多元化的学业评价方式，不仅关注学生的知识技能掌握情况，更要关注其数学思维、学习过程和情感态度。做好单元检测、期中期末检测的命题、阅卷和质量分析工作，及时发现问题，调整教学策略。

（四）促进专业发展，提升教师素养

1.加强青年教师培养：实施“青蓝工程”，发挥老教师的传帮带作用，指导青年教师制定成长计划，通过听课、评课、教学反思等方式，促进青年教师快速成长。

2.鼓励教师积极参与教研成果展示与交流：组织教师参加各级各类教学比赛、论文评选、教学设计评比等活动，鼓励教师将教学经验总结提炼，形成教研成果。

3.支持教师参加培训与学习：积极为教师争取外出学习、培训的机会，拓宽教师视野，更新教育理念。返校后及时组织学习心得分享，实现资源共享。

4.开展读书分享活动：每学期组织1-2次读书分享会，鼓励教师分享阅读教育教学专著的感悟与收获，营造良好的读书氛围。

（五）丰富数学活动，激发学生潜能

1.组织数学兴趣小组活动：