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一年级语文绘画主题教学设计

一、设计理念

绘画是儿童表达内心世界最直接、最自然的方式之一，尤其对于一年级学生而言，他们对色彩和线条有着天生的亲近感。本教学设计旨在将绘画这一艺术形式与语文学习有机融合，通过“画中学、学中乐”的方式，激发学生对语文学习的兴趣，培养其观察力、想象力、创造力以及初步的语言表达能力。教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励大胆尝试与个性表达，让语文学习在轻松愉悦的氛围中自然发生。

二、教学目标

1.认知与技能：引导学生观察生活中的事物或课文中的情境，能用简单的线条、色彩进行描绘；在绘画过程中，巩固并运用所学的汉字、词语，尝试用一句或几句话描述自己的画作内容。

2.过程与方法：通过观察、想象、创作、交流等环节，体验绘画与语文结合的乐趣；学习倾听他人的描述，并尝试对他人的画作和描述进行简单评价。

3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱和对美的向往，培养初步的审美情趣；鼓励学生乐于表达自己的想法，增强自信心和与人合作交流的意愿。

三、教学重难点

*重点：引导学生将观察到的事物或想象的画面用绘画形式表现出来，并能用简单的语言描述画作。

*难点：如何将绘画的内容与语言表达准确、生动地结合起来，做到“画中有话，话中有画”。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含与主题相关的图片、简短儿歌或小故事）、范画（可选，不宜过于复杂，以启发为主）、绘画工具（彩笔、画纸、蜡笔等）。

2.学生准备：课前准备好常用的绘画工具（彩笔、油画棒、画纸等）。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话激趣：

师：小朋友们，你们喜欢画画吗？（等待学生回应）画画真是一件快乐的事情，我们可以把看到的、想到的，都用画笔把它们变出来。今天，我们就一起来上一节特别的语文课，用我们的小手和画笔，画出精彩，也说出精彩，好不好？

2.图片/故事导入：

（展示一幅色彩鲜明、内容简单有趣的图画，如一只可爱的小动物在草地上玩耍，或一个美丽的小花园。）

师：看，老师带来了一幅画。画上有什么呀？（引导学生观察并说出画面内容，随机板书几个相关的词语，如：太阳、小鸟、小花、草地等）这些可爱的东西，我们不仅能画出来，还能把它们编进我们的小故事里呢！

（二）主题引领，感知体验（约10分钟）

1.明确绘画主题：

师：今天我们绘画的小主题是——“我喜欢的______”（可以是“小动物”、“玩具”、“季节”或结合近期所学课文内容确定，如学习了《秋天》，就可以是“秋天的颜色”）。请小朋友们想一想，你最喜欢的是什么呢？它是什么样子的？

2.启发观察与想象：

*师：如果你想画你喜欢的小动物，它长什么样子？有什么样的眼睛、耳朵、皮毛？它喜欢做什么动作呢？

*师：如果你想画你喜欢的玩具，它是什么颜色的？可以怎么玩？你和它之间发生过什么有趣的事情吗？

（引导学生闭上眼睛想象，或同桌之间互相小声交流自己想画的内容。）

3.示范与点拨（可选）：

师：老师也想画一画我喜欢的（比如小猫）。（快速在黑板上或纸上勾勒出简单的形象，不追求细节完美）看，这是老师喜欢的小猫，它有圆圆的眼睛，长长的胡须，它正在追一个小皮球呢！我可以给它涂上黄色的毛。

（强调：画画没有对错，只要是你心里想的，大胆画出来就是最棒的！）

（三）自主创作，个性表达（约15分钟）

1.学生绘画：

师：现在，就请小朋友们拿出你的画笔和画纸，把你最喜欢的东西画下来吧！画的时候，可以想一想，你画的是什么？它在做什么？周围还有什么？给它涂上漂亮的颜色。

（教师巡视指导，鼓励学生大胆下笔，帮助有困难的学生打开思路，提醒学生注意画面整洁。对学生的独特想法和创意及时给予肯定。）

2.词语加油站：

在学生绘画过程中，可以在黑板上提供一些与主题相关的词语（形容词、动词），供学生参考，如：红红的、圆圆的、小小的、飞来飞去、高高兴兴、蹦蹦跳跳等。

（四）展示交流，分享快乐（约8分钟）

1.小组内交流：

师：画完的小朋友，可以先和你小组里的小伙伴分享一下你的画。告诉他们，你画的是什么？你为什么喜欢它？它在做什么呢？

（教师引导学生认真倾听同伴的发言。）

2.全班展示：

师：谁愿意把你的画展示给全班小朋友看，并给我们讲一讲你的画呢？

（请2-3名学生上台展示，鼓励他们用一句或几句话描述自己的画作。例如：“我画的是小兔子，它有长长的耳朵，它在吃胡萝卜。我喜欢小兔子，因为它很可爱。”）

3.师生评价：

教师引导其他学生认真倾听，并对展示的学生给予鼓励：“你画得真漂亮！”“你的故事讲得真清楚！”“你用了‘高高兴兴’这个词，真好！”等。评价以鼓励为主，侧重观察的细致性、想象的独特性和表达的完整性。

（五）拓展延伸，总结提升（约2分钟）

1.总结：