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2026—2026学年下学期班主任工作计划(2篇)

2026-2026学年下学期班主任工作计划（一）

随着新学期的到来，我深感作为班主任肩负的责任重大。在2026-2026学年下学期，我将本着对学生全面发展负责的态度，制定详细且具有针对性的工作计划，致力于营造良好的班级氛围，促进学生在学业、品德、身心等各方面健康成长。

一、学情分析

经过上学期的相处和了解，我所带班级学生整体上比较积极向上，具有较强的集体荣誉感。在学业方面，大部分学生学习态度端正，能够按时完成作业，但成绩分化现象较为明显。部分学生在学习方法和自主学习能力上还有待提高。在品德方面，学生们基本能遵守学校的规章制度，但个别学生存在自律性不足、以自我为中心等问题。在身心发展方面，随着年龄的增长，学生们开始进入青春期，身心发生了一系列变化，需要给予更多的关注和引导。

二、工作目标

1.营造积极向上、团结友爱、纪律严明的班级氛围，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2.关注学生的学习情况，帮助学生改进学习方法，提高学习效率，整体提升班级学习成绩，缩小成绩差距。

3.加强学生的品德教育和行为规范养成，培养学生良好的道德品质和自律意识。

4.关注学生的身心健康，引导学生正确应对青春期的身心变化，培养学生积极乐观的心态和健康的生活方式。

三、具体工作安排

（一）第一阶段（第1-4周）：班级建设与常规管理

1.班级文化建设

在开学第一周，组织召开“新学期，新征程”主题班会，引导学生回顾上学期的学习和生活情况，总结经验教训，制定本学期的学习和生活目标。发动学生共同参与班级文化建设，设计班级标语、班徽、黑板报等，营造积极向上的班级文化氛围。

2.常规管理强化

重新明确班级规章制度，包括课堂纪律、考勤制度、值日制度等，并组织学生认真学习。设立班级管理岗位，如班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等，明确各岗位的职责和分工，让每个学生都参与到班级管理中来。在日常管理中，加强对学生的监督和检查，及时发现问题并进行处理。对遵守纪律、表现优秀的学生进行表扬和奖励，对违反纪律的学生进行批评教育和引导。

3.学习指导与动员

与各科任课教师沟通，了解学生上学期的学习情况和本学期的教学计划。在班级中开展学习经验交流活动，邀请学习成绩优秀的学生分享学习方法和技巧，激发学生的学习兴趣和动力。帮助学生制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。

（二）第二阶段（第5-10周）：品德教育与心理健康辅导

1.品德教育活动

开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动，通过主题班会、演讲比赛、手抄报等形式，培养学生的文明礼仪意识和行为习惯。组织学生参加社会实践活动，如社区志愿服务、环保活动等，让学生在实践中体验助人的快乐，增强社会责任感。

2.心理健康教育

关注学生的心理健康状况，通过课堂观察、谈心等方式，及时发现学生存在的心理问题。邀请学校心理健康教师为学生开展青春期心理健康讲座，引导学生正确认识青春期的身心变化，学会应对青春期的困惑和压力。建立学生心理健康档案，对存在心理问题的学生进行跟踪辅导和帮助。

3.家校合作

定期召开家长会，向家长反馈学生在学校的学习和生活情况，了解学生在家的表现。与家长共同探讨教育方法和策略，形成家校教育合力。通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时沟通学生的情况，共同促进学生的健康成长。

（三）第三阶段（第11-16周）：学习促进与个性化辅导

1.学习情况跟踪与分析

定期对学生的学习成绩进行统计和分析，了解学生的学习进展和存在的问题。针对学习困难的学生，组织任课教师进行会诊，制定个性化的辅导方案。建立学习帮扶小组，让学习成绩优秀的学生帮助学习困难的学生，实现共同进步。

2.学科竞赛与活动组织

鼓励学生积极参加学科竞赛和学校组织的各种活动，如数学竞赛、作文比赛、科技节等。为参赛学生提供必要的指导和支持，提高学生的综合素质和竞争力。在活动中，培养学生的团队合作精神和创新能力。

3.个性化教育

关注每个学生的个性特点和兴趣爱好，为学生提供多样化的发展机会。对于有特长的学生，鼓励他们发挥特长，参加相关的社团活动或比赛。对于学习动力不足的学生，通过谈心、激励等方式，激发他们的学习兴趣和动力。

（四）第四阶段（第17-20周）：期末总结与假期安排

1.期末考试动员与复习指导

召开期末考试动员大会，向学生强调考试的重要性，鼓励学生认真复习，积极备考。与各科任课教师共同制定复习计划，指导学生进行系统的复习。组织模拟考试，让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。

2.班级总结与评价

对本学期的班级工作进行全面总结，回顾班级取得的成绩和存在的问题。组织学生进行自我评价和相互评价，促进学生自我反思和自我提高。评选本学期的优秀学生、优秀班干部等，并进行表彰和奖励。