小学英语跨学科主题学习的内涵分析与实施路径探究.pdfVIP

jsjt@overseaen.com

ISSN1009-5039

第6期(2025年3月下）OverseasEnglish海外英语

http://www.

OverseasEnglish海外英语

Tel:+86-551

小学英语跨学科主题学习的内涵分析与实施路径探究

123

顾育红，张贝贝，姚丽萍

(1.石家庄幼儿师范高等专科学校，河北石家庄050028；2.云南师范大学外国语学院，云南昆明650500；3.石家庄市机场路小学，河

北石家庄050000)

摘要：在小学英语教学中开展跨学科主题学习能够促进学生语言技能的内化，发展核心素养，实现学科育人的教育目标。

然而，当前教学实践中普遍存在概念理解表层化、课程实施形式化以及教学目标片面化等问题。该文旨在通过对英语跨

学科主题学习内涵的界定，对内容与目标进行分析，以及对实施路径进行优化，推动小学英语跨学科主题学习的快速发

展。

关键词：跨学科主题学习；教学活动；项目式学习

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5039(2025)06-0185-03

2022年4月《义务教育课程方案(2022年版）》（以“要变革育人方式，突出实践，加强课程与生产劳动、

下简称新方案）明确提出：“原则上，各门课程用不少社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。突

[1]

于10%的课时设计跨学科主题学习”。义务教育各出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、

[1]

学科课程标准中对跨学科主题学习使用的名称各有学思结合，倡导‘做中学’‘用中学’‘创中学’。”从

不同，《义务教育英语课程标准(2022年版）》（以下简此，跨学科主题学习的教学实践与探索在一线教学中

称新课标）中将英语跨学科主题学习称为“英语综合得到了广泛开展。

实践活动”，强调引导学生结合个人生活经验和社会新课标出台后，我国专家学者对英语跨学科主题

生活需要，围绕特定主题，由真实问题任务驱动，运用学习的内涵进行了全面、多维度的界定：英语跨学科

其他相关课程的知识开展英语综合实践活动，促进学学习是指英语学科与其他学科结合进行有意义的联

生核心素养的全面发展[2]。合教学，通过设计主题整合相关学科知识，创设多种

1跨学科主题学习的开展背景和内涵界定情境，坚持实践导向，开展综合实践活动，培养学生合

作探究解决问题的能力，最终发展学生的核心素养[4]。

跨学科思想在20世纪20年代开始受到关注，这在英语跨学科主题学习中，坚持英语学科本位，整合

一思想的兴起标志着教育领域开始对传统学科界限相关学科内容、方法和思维方式