学前教育破界赋权联结构筑幼儿园生活劳动生态圈.docx

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学前教育破界赋权联结构筑幼儿园生活劳动生态圈

一、方案背景与现实动因

当前我国学前教育正处于从“普及普惠”向“优质内涵”转型的关键阶段。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策文件的深入实施，幼儿全面发展的理念已深入人心。然而，在实际教育实践中，仍存在课程内容碎片化、教育资源割裂化、家园社协同浅表化等问题。尤其在劳动教育领域，普遍存在认知偏差——将劳动简单等同于体力活动或卫生打扫，忽视其作为综合性育人载体的价值。

更为深层的问题在于，传统幼儿园劳动教育往往局限于园内空间，依赖教师主导，缺乏系统设计和生态构建意识。儿童在其中多为被动