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政治七年级上册《中学序曲》优质课教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

政治学科（道德与法治模块）作为初中阶段核心素养培育课程，其课程标准聚焦于学生道德观念、法治意识与公民素养的系统性建构。本课时作为七年级政治的开篇内容，承担着衔接小学道德与法治知识、奠定初中阶段学科学习基础的关键作用，具体维度解读如下：

知识与技能维度：核心概念涵盖道德规范、法治内涵、公民权利与义务等，关键技能包括情境分析、辩证思维、法治实践应用等。依据认知发展规律，设定“识记—理解—应用—综合”四级目标：识记核心概念定义，理解概念间内在逻辑，应用知识解析现实问题，综合运用学科思维解决复杂情境任务。

过程与方法维度：遵循“体验—探究—建构”教学逻辑，倡导批判性思维、问题导向学习、合作探究等学科方法，设计案例研学、角色扮演、辩论探究等活动，推动学生在实践中感悟道德法治的实践价值。

核心素养维度：聚焦法治精神、道德品质、社会责任感三大核心素养，通过知识传授与实践体验，培育学生“尊法、懂法、守法、用法”的法治观念与“明大德、守公德、严私德”的道德自觉。

2.学情分析

七年级学生处于童年向青春期过渡的关键阶段，身心发展具有特殊性，结合学科学习基础，具体分析如下表所示：

分析维度

具体表现

教学应对策略

已有知识储备

具备小学阶段零散的道德规范认知与初步法治常识，缺乏系统性、理论化知识框架

采用“旧知衔接—新知建构”模式，通过知识迁移搭建学科知识体系

生活经验

生活场景局限于家庭、学校，对社会层面的道德法治实践接触较少

引入贴近校园、家庭、网络的真实情境案例，强化知识与生活的联结

技能水平

逻辑分析、辩证思维能力尚在发展，抽象概念具象化能力不足

设计阶梯式任务，从基础分析到综合应用，搭配可视化教学工具（图表、模型）

认知特点

兴趣点集中于具象化、互动性内容，对纯理论讲解接受度较低

融入辩论、小组竞赛、情境模拟等互动形式，提升课堂参与度

学习困难

法律术语抽象难懂，易混淆“道德要求”与“法律规定”的边界

采用“术语通俗化解释+案例对比辨析”方式，配套概念辨析表格辅助理解

二、教学目标

1.知识目标

识记道德、法治、公民权利与义务等核心概念的定义及基本特征；

理解道德与法律的区别与联系、公民权利与义务的辩证关系，构建“概念—原则—应用”的知识框架；

能运用核心知识分析现实生活中的道德法治现象，归纳解决同类问题的基本思路。

2.能力目标

具备独立分析简单道德法治案例的能力，能精准识别案例中的核心矛盾；

通过小组合作完成探究任务，提升沟通协作、逻辑推理与创新解决方案设计能力；

初步形成批判性思维，能从多个角度评估行为的道德合法性与实践可行性。

3.情感态度与价值观目标

体会道德法治对个人成长、社会稳定的重要价值，树立尊重他人、关爱社会的责任意识；

培育对法律的敬畏之心与对道德的自觉认同，主动践行“守法光荣、违法可耻”的行为准则；

增强社会参与意愿，愿意为改善身边的道德法治环境提出合理建议。

4.科学思维目标

学会运用“现象—本质”“对立—统一”的思维方法分析道德法治问题；

能通过建立“情境—原则—结论”的简化思维模型，推演行为的道德法治后果；

养成“质疑—求证—反思”的思维习惯，不盲从既定结论，注重证据支撑。

5.科学评价目标

能运用评价量规对自身及同伴的课堂表现、作业完成情况进行客观评价，提出具体改进建议；

具备初步的信息素养，能甄别案例资料、网络信息的可靠性与适用性；

反思自身学习过程，优化学习策略，提升学习效率。

三、教学重点、难点

1.教学重点

核心概念：道德的自律性、普遍性特征；法治的“法律至上、公平正义、程序正当”核心要素；

核心关系：道德与法律的区别与联系；公民权利与义务的辩证统一关系（权利实现=义务履行，义务履行→权利保障）；

实践应用：运用道德法治基本原则分析校园、家庭、网络中的常见问题。

2.教学难点

抽象概念内化：将“法治精神”“道德品质”等抽象概念转化为具体行为准则；

情境辩证分析：在复杂多元的情境中（如紧急情况下的权利冲突），权衡道德与法律的边界，做出合理选择；

难点突破策略：①构建“案例拆解—原则应用—争议辨析”的三阶教学路径；②设计“道德法治权衡模型”（如下式）辅助分析：

\text{合理选择}=\frac{\text{法律底线符合性}\times0.6+\text{道德价值正向性}\times0.4}{\text{行为后果负面影响度}}

四、教学准备清单

准备类别

具体内容

用途说明

教学资源

多媒体课件（含知识框架图、案例视频、互动习题）；法律解读音频；典型案例文本

直观呈现知识，强化感官体验，辅助课堂互动

教具工具

道德与法律概念对比图表；权利义务关系模型；案例分析任务卡

可视化抽象概念，明确任务要求