第一单元第3课时第几的教学 一年级数学上册人教版.pptxVIP

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课程介绍01

欢迎与目标欢迎同学们亲爱的一年级同学们，欢迎你们来到有趣的数学课堂！在这里，我们将一起开启探索“第几”奥秘的学习之旅，让大家收获新知识！本课主题介绍今天我们的主题是“第几”，在一年级数学人教版上册第一单元第3课时。我们会借助生活中常见场景，弄懂“第几”概念和应用。学习目标预览通过这节课，大家要理解顺序概念，学会用“第几”表示位置，运用知识解决实际问题，同时也要培养观察生活中数学现象的能力。课堂规则提醒同学们，上课时要准备好学习用品，认真听讲思考。积极回答问题，小组活动时要合作交流，遵守纪律，共同营造好学习氛围。

学习目标顺序概念在生活里处处可见，大家要通过各种实例，像排队、物品摆放等，去理解事物排列有先后次序、顺序之分。理解顺序概念学完“第几”后，我们要能把它用在实际中，清晰说出某个物体在队伍、排列中准确位置，做到精准表达。应用位置表示学会用“第几”知识解决遇到的数学问题，如在排队、分物品等问题里，能借助“第几”分析问题、得出答案。解决实际问题在学习过程中，仔细观察生活中与“第几”有关现象，看人群排队顺序、物品排列规律，提高观察、思考和分析能力。培养观察能力

课前准备准备笔记本请大家准备好一个笔记本，学习时它能记录重要知识点、例题和自己想法，便于后续复习、巩固所学“第几”的知识。带好铅笔带好铅笔，这是学习数学的必备工具。在课堂上，用铅笔进行书写、标记和计算，清晰易改，能更好地记录学习的重点和解题步骤。积极参与积极参与课堂至关重要。同学们要踊跃回答问题、参与讨论，在互动中加深对“第几”概念的理解，锻炼思维和表达能力。认真听讲认真听讲能让大家紧跟老师的思路，理解“第几”知识的来龙去脉。专注于老师的讲解和示范，才能掌握关键要点，为后续学习打下基础。

课程大纲概念引入环节，我们将通过有趣的生活场景，如排队、物品排列，让同学们初步接触“第几”的概念，感受其在生活中的应用。概念引入例子演示会列举多种实例，像学生排队、玩具摆放，详细展示如何确定“第几”，帮助同学们直观地理解概念，掌握判断方法。例子演示练习环节安排了丰富多样的题目，包括看图填空、位置判断等。通过练习，同学们能巩固所学知识，提高运用“第几”解决问题的能力。练习环节总结回顾时，我们会梳理“第几”的概念、判断方法和应用场景，强化重点和易错点，帮助同学们加深记忆，形成完整的知识体系。总结回顾

理解第几概念02

基本定义顺序是什么顺序是事物排列的先后次序。在数学中，顺序能帮助我们确定“第几”。通过生活实例，让同学们明白顺序的重要性和含义。位置表示法位置表示法是用数字表示事物在序列中的位置。我们会讲解如何从不同方向数，用数字准确表示“第几”，让同学们掌握这一重要方法。日常应用“第几”在日常生活中应用广泛，如排队买票、乘坐电梯、楼层标注等。能帮助我们准确找到位置，合理安排顺序，提高生活效率。简单示例比如给几盆花排队，从左到右数，红色的花排第3；书架上的书，从前往后数，漫画书是第4本。通过这些示例理解“第几”。

关键术语“第一”代表在顺序中排在最前面，具有领先地位；“第二”紧随其后。如跑步比赛中，率先冲过终点的是第一，接着的是第二。第一第二“第三”和“第四”也是顺序中的重要位置。在班级成绩排名里，成绩处于第三、第四的同学也相当优秀，有着各自的优势。第三第四“第五”及之后的顺序位置同样有意义。在班级的值日安排中，第五位值日的同学也承担着维护班级卫生的重要职责。第五等反序即与正常顺序相反。例如排队时从后往前数，原本的第一可能变成最后，能让我们从不同角度看待顺序问题。反序概念

数字对应1表示第一数字“1”在表示顺序时代表第一，是起始的位置。像竞赛中第一个完成任务的，就可以用“1”来表示其名次。2表示第二数字“2”对应着顺序中的第二。在领奖台上，站在第二位的选手也是实力出众，有着出色的表现。类推方法知道1表示第一，2表示第二，依此类推，3表示第三，4表示第四等。可通过不断练习巩固这种顺序与数字的对应关系。识别练习通过展示多组图片或实物排列，让同学们识别不同方向下每个物体对应的“第几”，强化对数字与顺序对应关系的理解和运用。

常见场景在排队场景里，引导同学们从前往后、从后往前数，明确每个同学所处的位置是第几，理解排队顺序中“第几”的概念。排队顺序呈现多种物品的排列方式，让同学们判断物品的先后顺序，说出某个物品是第几，加深对“第几”在物品排列中应用的认识。物品排列讲述包含角色顺序的故事，让同学们找出故事中角色对应的“第几”，锻炼在文字情境中识别和运用“第几”的能力。故事叙述介绍带有顺序规则的游戏，说明游戏里