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四年级下册“找规律——搭配问题”教学设计

一、教学内容解析

（一）课程标准依据与解读

本教学设计立足《义务教育数学课程标准》要求，聚焦“数与代数”领域中“探索规律”板块核心内容，属于小学阶段数学思维培养的关键载体。课程标准明确提出，本学段学生需“经历探索简单事物排列与组合规律的过程，掌握有序思考的基本方法，发展逻辑推理与应用意识”。

从核心素养培育视角，本节课承载的关键素养包括：

数学抽象：将具体搭配现象抽象为数学规律，理解“有序”“不重复”“不遗漏”的本质内涵；

逻辑推理：通过观察、比较、归纳，推导搭配问题的解决方法；

应用意识：运用搭配规律解决生活实际问题，建立数学与生活的联系。

（二）学情深度分析

教学对象为小学四年级下学期学生，结合其认知发展特点与知识储备现状，具体分析如下：

已有基础：学生已掌握乘法、加法的基本运算，在低年级接触过简单的图形排列、数字规律等内容，具备初步的观察与归纳能力；

生活经验：在日常生活中积累了服装搭配、早餐组合、路线选择等隐性的搭配经验，但缺乏系统的“有序思考”方法；

认知特点：思维处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对具象化、情境化的学习内容兴趣浓厚，对抽象的“规律”概念需要借助直观载体理解；

潜在困难：易出现搭配过程中重复或遗漏的问题，难以将具体情境抽象为数学模型，缺乏多角度解决搭配问题的策略意识。

二、教学目标

知识与技能：理解搭配问题的本质特征，掌握“有序列举”“乘法计算”等搭配方法，能准确区分“组合型搭配”与“排列型搭配”的简单差异，解决同类简单实际问题；

过程与方法：通过情境探究、小组合作、变式训练等活动，经历“感知现象—提炼规律—应用规律—拓展创新”的完整过程，发展有序思考、逻辑推理与创新实践能力；

情感态度与价值观：感受数学规律在生活中的广泛应用，激发对数学探究的兴趣，培养严谨细致的思维习惯与合作交流的意识，增强应用数学解决实际问题的信心。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

理解搭配问题的核心规律——有序思考是实现“不重复、不遗漏”的关键；

掌握搭配问题的两种基本解决方法：有序列举法（文字、图示、符号）与乘法原理法。

（二）教学难点

突破“无序思考”的思维定式，建立“先确定一类事物，再与另一类事物逐一搭配”的有序思维模型；

能根据具体情境灵活选择合适的搭配方法，理解乘法原理的本质内涵（即两类事物数量的乘积等于所有搭配的总数）。

（三）难点突破策略

直观支撑：借助实物教具、图示表征（如连线法、表格法）等直观手段，将抽象的搭配过程可视化；

分层探究：设计梯度化任务，从“2类简单搭配”到“3类复杂搭配”，逐步提升思维难度；

对比辨析：通过不同搭配方案的对比，让学生自主发现“有序”与“无序”的差异，体会有序思考的优势。

四、教学准备

（一）教学资源

多媒体课件：包含生活情境图、例题解析、变式练习题、拓展素材等；

直观教具：服装卡片（上衣、裤子）、早餐食材卡片（主食、饮品）、路线示意图等；

音频视频资料：搭配问题相关生活场景短视频（如商场购物、食堂点餐）。

（二）学生学具

任务单：含探究活动记录表、分层练习题；

学习用具：画笔、草稿纸、直尺（用于绘制搭配图示）。

（三）评价工具

课堂表现评价表：从参与度、思维完整性、合作效果等维度评估；

作业评价量规：针对不同层级作业制定明确评价标准（准确性、逻辑性、创新性）。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

生活情境创设：“同学们，周末要参加学校组织的实践活动，小明遇到了一个小难题——他有2件上衣和3条裤子，想选一套衣服穿，不知道有多少种不同的穿法？你们能帮他想想办法吗？”

初步感知问题：出示上衣和裤子的实物卡片或图片，引导学生观察并思考“怎样搭配才能不重复、不遗漏”。

链接旧知迁移：“之前我们学过简单的图形排列规律，其实搭配问题也藏着数学规律，今天我们就一起来探索‘找规律——搭配问题’的奥秘。”

明确学习目标：通过板书或课件呈现本节课核心目标，让学生清晰知道“要学什么”“能学会什么”。

（二）探究新知（20分钟）

任务一：感知搭配规律，建立有序思维（7分钟）

教师活动：

呈现“服装搭配”问题（2件上衣：A1、A2；3条裤子：B1、B2、B3），引导学生自主尝试搭配；

邀请不同学生展示搭配方案（可能存在有序与无序两种情况），并板书呈现；

组织学生对比分析：“这两种搭配方案有什么不同？哪种方案能确保不重复、不遗漏？”

总结有序搭配的基本方法：“先固定一件上衣，再与每条裤子逐一搭配（上衣优先法）；或先固定一条裤子，再与每件上衣逐一搭配（裤子优先法）。”

学生活动：

独立尝试搭配，记录自己的方案；

参与小组讨论，对比不同方案的优劣；

理解并复述有序搭配的方法。

即时评价标准：

能自主完成搭配，方案无明显重复或遗漏；

能清晰表达自己的搭配思路