低年级生命安全教育课程设计方案.docxVIP

低年级生命安全教育课程设计方案

一、课程背景与意义

生命，是世间最宝贵的存在。对于低年级的孩子们而言，他们正处于好奇心旺盛、探索欲强烈但自我保护意识和能力相对薄弱的阶段。周围世界的一切对他们来说都充满了新奇，但潜藏的危险也可能在不经意间靠近。因此，在低年级阶段系统开展生命安全教育，不仅是守护孩子们身心健康成长的迫切需要，更是落实立德树人根本任务、培养具有健全人格和安全素养公民的基础工程。本课程旨在通过生动有趣、贴近生活的教学活动，帮助孩子们初步认识生命的意义与价值，掌握基本的安全知识和自我保护技能，树立初步的安全防范意识，为他们的健康人生筑牢第一道安全防线。

二、课程目标

（一）认知目标

1.初步了解生命的唯一性和宝贵性，知道自己是独一无二的。

2.认识身体的主要部位及其基本功能，了解身体隐私部位的保护常识。

3.识别生活中常见的安全标识（如红绿灯、斑马线、禁止玩火等），了解其基本含义。

4.知道身边可能存在的常见危险（如交通危险、触电、烫伤、陌生人侵害等）及其简单的预防方法。

5.了解基本的卫生习惯对健康的重要性，知道生病时要告诉大人。

（二）情感态度目标

1.体验生命的美好，萌发热爱生命、珍惜生命的情感。

2.培养对自己和他人生命的尊重与关爱。

3.在面对危险情境时，能初步克服恐惧，尝试冷静应对。

4.乐于学习安全知识，愿意在生活中遵守安全规则。

5.树立遇到困难和危险时，敢于向信任的成年人求助的意识。

（三）行为技能目标

1.学会正确洗手、刷牙等基本卫生技能。

2.掌握简单的自我保护动作（如陌生人靠近时的躲避、遇到火灾时的简单逃生姿势等）。

3.能够说出自己和家人的基本信息（姓名、家长姓名、家庭住址或电话的后几位）。

4.学会在不同情境下拨打求助电话（如110、119、120，可模拟）。

5.养成不玩火、不触摸电源插座、不跟陌生人走等基本安全行为习惯。

三、课程对象

小学一、二年级学生

四、课程时长与课时安排

本课程建议总时长为若干课时，每课时时长根据低年级学生注意力特点，以20-30分钟为宜。可根据学校实际情况和学生具体需求，分散安排在每学期的班会课、健康教育课或综合实践活动课中，也可结合特定安全教育日（周）进行集中主题教育。

五、课程内容与具体安排（示例主题模块）

主题一：我是独一无二的宝贝——认识生命与自我

核心知识点：生命的宝贵；认识自己的身体；身体隐私部位。

课时安排：1-2课时

活动建议：

1.绘本故事导入：分享关于生命诞生或小动物成长的绘本故事（如《小威向前冲》简化版、《小熊宝宝》系列等），引导孩子感知生命的奇妙与成长的不易。

2.“我的小手真能干”/“我的身体”：通过观察、触摸、绘画等方式，认识身体主要部位及其功能，感受自己身体的独特性和重要性。

3.“身体红绿灯”游戏：用红、绿两种颜色的卡片或贴纸，区分身体哪些部位可以让别人触摸（如握手），哪些部位是隐私的、不可以让别人随意触摸（红绿灯隐私部位教育法）。强调即使是认识的人，触碰隐私部位也要大声说“不”并告诉爸爸妈妈。

4.“我喜欢我自己”：鼓励孩子说出自己的一个优点或喜欢自己的地方，培养自信心和自我认同感。

主题二：出行安全我知道——交通安全

核心知识点：红绿灯、斑马线的作用；马路不是游乐场；乘车安全。

课时安排：1课时

活动建议：

1.情景模拟：“小司机”与“小行人”游戏，模拟过马路场景，认识红绿灯、斑马线，练习“一停二看三通过”。

2.安全儿歌学唱：学唱交通安全儿歌，如“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，加深记忆。

3.图片/视频辨析：展示正确与错误的过马路行为图片或短视频片段，让学生判断并说明理由。

4.乘车安全我知道：讨论乘车时应注意什么（系好安全带、不把头手伸出窗外、不在车内打闹、不在车门附近玩耍等）。

主题三：远离危险的“火”与“电”——居家安全（一）

核心知识点：不玩火；安全用电；不玩危险物品。

课时安排：1课时

活动建议：

1.“火的脾气”小实验/演示：在确保安全的前提下，通过简单演示（如点燃蜡烛观察火焰，或观看安全视频），让学生了解火的危险性，强调“不玩火”。

2.“危险的小洞洞”：观察教室或家中的电源插座，讨论“小洞洞里藏着什么”，通过情景表演或故事，让学生明白不能用手或金属物品触摸电源插座。

3.“危险物品我不碰”：列举家中常见的危险物品（如开水瓶、刀具、药品、清洁剂等），讨论为什么不能碰，以及如果看到这些物品应该怎么做（告诉大人）。

主题四：健康生活小卫士——饮食与卫生安全

核心知识点：饭前便后要洗手；不吃“三无”食品；生水、变质食物不能吃。

课时安排：1课时

活动建议：

1.“手上的细