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小学心理健康教师资格证2026年（沙盘象征意义解读）及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（下列每题只有一个选项是正确的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每题2分，共30分）

1.在沙盘游戏疗法中，将沙盘视为一个“心理治疗空间”或“微型世界”的提法，主要体现了该疗法的哪种特点？

A.非言语性

B.创造性与表达性

C.治愈性与完整性

D.游戏性与趣味性

2.根据荣格心理学理论，沙盘中反复出现的、具有普遍意义的象征形象被称为？

A.组件

B.组件单位

C.原型

D.元素

3.小学生沙盘中经常出现的“房子”形象，通常不被首要解读为？

A.安全基地

B.家庭结构

C.学校环境

D.内心防御

4.某小学低年级学生沙盘中央放置了一个很大的、封闭的城堡，周围几乎没有其他沙具。这种布局可能象征性地反映了该学生怎样的内心状态？

A.追求冒险和探索

B.渴望连接和社交

C.追求独立和自主

D.缺乏安全感，需要封闭和保护

5.在解读小学生沙盘时，如果沙盘中出现了大量奔跑的动物，且情绪色彩偏向慌乱，可能暗示该学生正在经历？

A.内心平静与和谐

B.追求自由与释放

C.焦虑不安与逃离

D.充满活力与动感

6.一位小学生沙盘中放置了各种交通工具，且排列杂乱无章。这种表现可能反映了该学生怎样的心理状态？

A.生活目标明确，行动力强

B.对未来充满期待和规划

C.情绪不稳定，生活缺乏秩序感

D.喜欢动手动脑，富有创造力

7.沙盘疗法中“容器”的概念，通常指代什么？

A.沙箱本身

B.沙和沙具

C.创造沙盘的空间

D.客户的心灵空间

8.解读小学低年级学生沙盘时，应更加关注沙具的哪一特征？

A.精确摆放的位置和朝向

B.沙具的大小和制作精细度

C.沙具的主题和象征意义

D.沙盘整体的和谐与平衡

9.某学生沙盘中反复出现“溺水”或“被困”的沙具组合，这可能与其哪方面的经历或感受相关？

A.获得成功的喜悦

B.亲密关系的建立

C.安全感的缺失或困境

D.对未来的美好憧憬

10.沙盘象征意义的解读，最适合采用哪种态度？

A.绝对化、唯一化

B.主观臆断、随意解读

C.开放性、多视角

D.轻视否定、全盘否定

11.在沙盘象征意义解读中，从沙盘的整体布局和氛围入手进行分析，这体现了哪种分析思路？

A.由整体到部分

B.由部分到整体

C.从具体到抽象

D.从抽象到具体

12.小学生沙盘中如果出现大量代表“攻击性”或“破坏性”的沙具，这可能源于该学生？

A.非常强大和有控制力

B.正在经历强烈的情绪冲突或压力

C.对世界充满好奇和探索欲

D.希望引起他人关注和关爱

13.沙盘作为一种表达性艺术治疗技术，其核心价值在于？

A.提供一个自由表达非言语情绪和体验的空间

B.直接改变学生的行为问题和认知偏差

C.通过沙具摆放进行治疗性的对话和引导

D.快速治愈学生的心理创伤和疾病

14.在小学心理健康教育中运用沙盘技术，其主要目的是？

A.对学生进行心理诊断和分类

B.训练学生的动手能力和空间感

C.促进学生自我探索、情感表达和问题解决

D.评估教师的教学效果和班级氛围

15.解读沙盘时，如果发现沙盘主题与学生的口头表达或行为表现存在显著差异，应如何理解？

A.沙盘解读不准确，没有参考价值

B.沙盘反映的是潜意识层面，更应重视

C.学生在撒谎或故意隐瞒

D.需要结合其他信息综合评估，探寻差异原因

二、多项选择题（下列每题有多个选项是正确的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每题3分，共30分）

1.小学生沙盘中常见的“家庭”主题沙具组合可能包括？

A.人物沙具（父母、孩子、老人）

B.房子沙具

C.动物沙具（宠物）

D.交通工具沙具

E.植物沙具

2.影响小学生沙盘象征意义解读的因素可能包括？

A.学生的年龄和性别

B.学生的文化背景和家庭环境

C.沙具的种类、数量和摆放方式