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2026年度学校工作计划

2026年，学校将全面贯彻党的教育方针，以“立德树人”为根本任务，聚焦核心素养培育，深化教育教学改革，统筹推进德育、教学、教师发展、学生成长、校园管理、安全后勤等重点工作，着力构建高质量教育生态，努力实现“让每个学生都获得适切发展，让每位教师都实现专业成长”的办学目标。

一、德育工作：厚植家国情怀，培育时代新人

以“五育融合”为引领，构建“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人”五位一体德育体系，着力培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

1.深化主题教育，强化价值引领。制定《2026年德育主题月活动方案》，按月开展“爱国情·强国志”（1-2月）、“好习惯·伴成长”（3月）、“劳动美·青春志”（4月）、“感恩心·责任行”（5月）、“文化根·自信力”（6月）、“法治观·安全线”（9月）、“科学梦·创新力”（10月）、“生态情·绿色行”（11月）、“理想帆·奋斗路”（12月）十大主题教育。通过主题班会、国旗下演讲、红色研学、典型评选等形式，将社会主义核心价值观融入日常教育。重点打造“红色基因传承”系列活动，联合本地革命纪念馆开发“行走的思政课”，组织学生参观革命遗址、采访老党员，撰写《我的红色记忆》实践报告，全年覆盖80%以上学生。

2.完善评价体系，促进全面发展。修订《学生综合素质评价实施方案》，建立“基础素养+个性特长”双维度评价框架。基础素养涵盖品德修养、学业水平、身心健康、审美情趣、劳动技能5项一级指标，下设18项二级指标，采用“成长档案袋+过程性记录+多元评价”方式，每月形成《成长反馈单》；个性特长设置科技、艺术、体育、社会实践等12个发展方向，通过“星级认证”制度激励学生发展特长。每学期末开展“成长之星”评选（设品德之星、创新之星、劳动之星等8类），评选结果纳入学生综合素质评价档案。

3.强化家校协同，凝聚育人合力。组建“家庭教育指导中心”，制定《家校共育年度计划》，全年开展4次家长学校专题培训（涵盖心理健康、学习指导、习惯养成等主题），推出“家长微课堂”线上专栏（每月2期）。建立“家长导师团”，吸纳行业专家、优秀家长参与学校课程开发（如职业启蒙课、生活技能课），全年开发校本课程8门。推行“家庭共育实践周”（每学期1周），设计“亲子共读”“家庭劳动”“社会调研”等实践任务，通过“打卡积分”激励家庭参与，期末评选“最美共育家庭”50个。

4.推进劳动教育，培养实践能力。拓展校内外劳动实践基地，校内新建“校园农场”（面积200㎡），划分班级责任田，种植蔬菜、花卉；校外与社区共建“劳动实践站”（3个），对接养老院、农贸市场等场所开展公益劳动。制定《劳动教育课程大纲》，将劳动课纳入课表（每周1节），开发“日常生活劳动”（如整理收纳、简单烹饪）、“生产劳动”（如种植养护、手工制作）、“服务性劳动”（如社区志愿服务、校园管理）三类课程。每学期组织“劳动技能大赛”（含叠被子、水果拼盘、手工编织等项目），评选“劳动小能手”100名。

5.关注心理健康，护航成长之路。完善“三级心理预警机制”（班级心理委员-年级心理辅导员-校心理中心），每月开展“心理晴雨表”调查，建立重点关注学生档案（动态更新）。心理中心全年开放时间延长至每周35小时，开设“团体心理辅导课”（每两周1次，覆盖全体班级）、“心理成长工作坊”（每月2期，聚焦人际关系、情绪管理等主题）。开发“心理自助工具箱”（含情绪调节卡片、放松训练视频、心理书籍推荐清单），通过校园公众号定期推送。联合医院心理科开展“心理健康月”活动（10月），组织心理讲座、心理剧展演、沙盘体验等，覆盖师生及家长2000人次。

二、教学工作：聚焦核心素养，深化质量提升

以“精准教学、高效课堂”为目标，推进课程改革、课堂提质、作业优化、评价创新，全面提升教学质量。

1.优化课程结构，落实五育融合。制定《校本课程建设三年规划（2026-2028）》，构建“基础课程+拓展课程+特需课程”三级课程体系。基础课程严格落实国家课程方案，重点推进“学科+”融合教学（如语文学科与红色文化融合、数学学科与生活实践融合）；拓展课程设立“科技探索”“艺术鉴赏”“体育竞技”“人文素养”四大模块，新增“人工智能启蒙”“非遗传承（剪纸/陶艺）”“校园气象观测”等8门课程；特需课程针对学有困难学生开设“学习力提升工作坊”（每周2次），针对学有余力学生开设“学科竞赛培优班”（覆盖数学、物理、信息学等学科）。全年完成校本课程资源库建设（含教案、课件、学生作品等），收录课程案例200个。

2.深化课堂改革，打造高效课堂。推行“三学课堂”模式（自主学习、合作研学、拓展践学），制定《课堂教学评价标准（2026版）》，重点关注学生参与度（占比40%）、思维活跃度（占比