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高中生英语学业情绪、学业自我效能感及学业成就的相关性研究.pdf

高中生英语学业情绪、学业自我效能感及学业成就的相关性研究.pdf

    摘要

    近年来，随着我国全面、多元化的英语教育改革以及英语新课程标准的出台，

    学校作为英语教学的主要场所，对提高学生的英语水平发挥了根本作用。然而，英

    语学习的困难在中学中并不少见，学生第二语言的学习往往受到学习态度、动机、

    学习情绪、自我效能感、学习策略等的因素影响。其中，影响学生个人学习发展的

    内在因素，如学术情绪和学术自我效能感等，在中小学英语教学中仍未得到足够的

    重视。因此，本研究以学业情绪及学业自我效能感的相关理论为基础，探讨了如下

    问题：（1）高中生的英语学业情绪和学业自我效能感的

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