九年级语文 《〈诗经〉两首》巩固练习.docVIP

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巩固练习

基础知识识记

1.给下列加红的字注音。

雎鸠（）（） 窈窕（）（）

好逑（）（） 寤寐（）（）

溯洄（）（） 坻（） 荇菜（）

2.根据拼音写汉字。

（1）君子好qiú（）（2）寤mèi（）求之（3）白露未xī（）

（4）在水之méi（）（5）窈tiǎo（）淑女（6）左右mào（）之

（7）蒹jiā（）苍苍（8）sù（）洄从之（9）道阻且jī（）

3.解释下列加红的词。

（1）在河之洲（）（2）君子好逑（）

（3）寤寐求之（）（4）左右流之（）

（5）钟鼓乐之（）（6）道阻且长（）

（7）溯洄从之（）（8）白露未晞（）

4.填空。

（1）________是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有________篇，包括________、________、________三部分。

（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容表达需要，分别采用________、________、________的艺术手法。

（3）统领《关雎》全篇的诗句是“________________，________________”。

运用能力提升

5.对下列句子中加红字解说不当的一项是（）

A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。

B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。

D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。

6.区别下列各组中加红字的词义。

（1）左右流之道阻且右

（2）关关雎鸠，在河之洲溯游从之，宛在水中央

7.判断下列说法的正误。

（1）《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。（）

（2）《蒹葭》中“所谓伊人”，指的是“君子”。（）

（3）《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的怅惘。（）

（4）《关雎》是《诗经》的第一篇，居“三百篇”之首。（）

课内同步阅读

阅读《关睢》，回答后面各题。

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，（①）。

窈窕淑女，（②）。

参差荇菜，（③）。

窈窕淑女，（④）。

8．解释下列加红的词。

A．参差荇菜：________ B．左右芼之：________

9．选择下列诗句放到文中①②③④处，保持诗文的完整，正确的顺序是①________②________③________④________

A．钟鼓乐之 B．左右采之

C．左右芼之 D．琴瑟友之

10．从诗中找出三个成语。

A．________________B．________________C．________________

11．下列说法有误的一项是（）

A．《关雎》选自《诗经·秦风》，是一首描写青年热爱采集荇菜的诗。

B．“兴”是本诗的主要表现手法。

C．本诗结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，形式整齐，感情奔放。

D．诗句多用“参差”“辗转”“窈窕”等双声叠韵词，更增强了诗歌音调的和谐。

课外拓展阅读

无衣《诗经·秦风》

原诗 译文

岂曰无衣？ 谁说没有衣裳？

与之同袍。 我们同穿战袍。

王于兴师， 国王发兵打仗。

修我长矛， 快快修理戈矛，

与子同仇。 一齐杀向敌巢。

岂曰无衣？ 谁说没有衣裳？

与子同泽。 我们同穿汗衣。

王于兴师， 国王发兵打仗。

修我矛戟， 快快修理矛戟，

与子偕作。 大家同去杀敌。

岂曰无衣？ 谁说没有衣裳？

与予同裳。 我们同穿衣裳。

王于兴师， 国王发兵打仗，

修我甲兵， 快快修理刀枪，

与子偕行。 一同奔向战场。

12．“岂曰无衣”改为“我有衣兮”好不好？为什么？

13．有人说这首诗的语言富有强烈的动作性，主要表现在“________”“________”“________”三句，这使人想象到________________的场面。

14．“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”是每节诗的末句，位置互相调换一下行不行？为什么？

附加题

（2015?湖北省咸宁中考）15.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（）

A．《关雎》选自《诗经·周南》，《诗经》是我国第一部