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初中班主任工作总结

本学期担任初二年级（3）班班主任，班级共45名学生，围绕立德树人根本任务，以“抓常规、育思想、促学业、强协同”为核心，扎实推进各项工作，现将本学期工作总结如下：

一、班级常规管理：筑牢班级运行根基

针对初中生成长期特点，聚焦“习惯养成+制度落地”，构建有序班级生态：

1.民主制定班规，激活学生自治

开学第一周组织“班级公约研讨会”，让学生分组讨论迟到、自习、值日、课间安全等12类问题，共同制定《初二（3）班班级公约20条》，明确“迟到一次罚做1天公共区值日”“自习课说话扣小组积分”等具体规则，实行“值日班长轮岗制”（每天2名学生负责纪律、卫生巡查）。开学前两周自习课纪律松散，通过公约约束+值日班长反馈，第三周起自习课安静率达98%，无一起迟到超过5分钟的情况。

2.细化日常规范，强化习惯养成

建立“一日三查”机制：晨读前检查桌面整理（要求课本、笔记本分类摆放），课间巡查安全（禁止追逐打闹、攀爬栏杆），午休前检查手机上交（学生签订《手机管理承诺书》，午休期间手机统一存放）。针对部分学生作业拖沓问题，推行“作业打卡制”，每天放学前由课代表检查作业完成情况，未完成者留在教室由老师辅导完成，半学期后作业提交率从85%提升至100%。

3.打造整洁环境，培养责任意识

划分“卫生责任区”（教室6个区域+公共区2个角落），实行“小组承包制”，每日三扫（早自习前、午休后、放学前），每周五“大扫除评比”（由学生投票选出“卫生之星小组”）。本学期班级卫生多次被评为“年级优秀班级”，图书角（学生捐赠图书120余册）、植物角（学生领养多肉25盆）成为班级特色区域，无一起卫生扣分记录。

二、学生思想引领：聚焦核心素养培育

针对初中生成价值观形成关键期，以“主题教育+心理疏导+集体凝聚”为抓手，引导学生树立正确观念：

1.主题班会常态化，传递正向价值

每月开展2次主题班会，结合节日、热点设计内容：清明节组织“缅怀先烈·传承精神”主题班会，邀请社区老党员讲革命故事；母亲节开展“感恩父母·书写家书”活动，42名学生完成家书并与家长交流，其中8名学生反馈“和父母关系更亲近”；期中考试前开展“诚信考试·拒绝作弊”主题班会，签订《诚信考试承诺书》，本学期无一起考试作弊事件。

2.关注特殊学生，做好心理疏导

建立《学生成长档案》，重点关注留守儿童（3名）、学困生（10名）、情绪波动学生（2名）。每周与2-3名学生谈心，比如学生小宇（父母外出打工，由奶奶照顾）因数学成绩差情绪低落，通过每周1次谈心+安排数学课代表结对辅导+每月与家长视频沟通，半学期后数学成绩从52分提升至78分，情绪明显稳定。本学期共开展心理疏导36人次，无学生出现极端情绪问题。

3.集体活动凝聚，培养团队意识

组织学生参加学校运动会、拔河比赛、合唱比赛等活动：运动会上，全班为参赛同学准备加油牌、矿泉水，虽未拿团体第一，但获得“精神文明班级”；拔河比赛中，学生自发训练3次，最终获得年级第一名；合唱比赛前，利用午休时间排练，获得“最佳组织奖”。通过集体活动，班级凝聚力显著提升，学生间互助氛围更浓。

三、学业提升帮扶：精准施策促全面发展

针对不同层次学生需求，推行“分层辅导+习惯培养+家校联动”，助力学业进步：

1.分层辅导，满足不同需求

成立三类学习小组：①“基础提升组”（10名学困生）：由课代表和优秀学生结对，每天下午放学后辅导15分钟基础题；②“拔高拓展组”（15名中等生）：每周五下午开展1次专题拓展（如数学应用题技巧、语文阅读答题方法）；③“竞赛冲刺组”（5名优等生）：组织参加学校学科竞赛，其中3名学生获得数学竞赛二等奖、英语竞赛三等奖。

2.培养学习习惯，提升学习效率

推行“错题本制度”：要求学生每周整理5道错题（标注错误原因、正确解法），每周一由老师检查，班会课分享3-4本优秀错题本；落实“预习清单”：每天课前由课代表布置预习任务（如语文预习生字词、数学预习公式），课前抽查预习情况。本学期学生错题整理率达95%，预习习惯养成率达90%。

3.家校联动，跟踪学业动态

每月召开1次线上学情分析会，针对每个学生的进步与不足，与家长沟通具体措施：比如学生小敏（英语偏科），与家长沟通后，每天晚上家长监督背诵10个单词，老师课堂增加提问次数，半学期后英语成绩从60分提升至82分。本学期共召开线上家长会5次，线下家长会1次，家访20人次（重点学生3-4次）。

四、家校协同育人：构建教育共同体

打破“学校单干”模式，以“多元沟通+资源整合+矛盾化解”为路径，形成家校合力：

1.多元沟通渠道，畅通家校联系