1.1物质的变化和性质（第2课时物质的性质）教案--2025-2026学年九年级化学人教版上册.docxVIP

1.1物质的变化和性质（第2课时物质的性质）教案--2025-2026学年九年级化学人教版上册

教材分析

本节内容选自人教版九年级化学上册第一单元第一节第二课时，是学生接触化学学科后，对物质认知的重要延伸。在前一课时物质变化学习的基础上，本节课聚焦物质的性质，既是对物质变化知识的深化应用，也是后续学习氧气、二氧化碳等具体物质性质及化学反应的重要铺垫，起到承上启下的关键作用。

教材通过生活中常见物质的实例，引导学生区分不同性质，注重联系生活实际，符合九年级学生从具象到抽象的认知特点。新课标要求学生能从物质性质的角度认识物质世界，初步建立“性质决定用途，用途反映性质”的核心观念，本节课正是落实这一要求的重要载体，为学生形成化学学科核心素养中的“宏观辨识与微观探析”能力奠定基础。

教学目标

学习理解

能准确说出物理性质和化学性质的定义，明确两者的本质区别；能列举常见的物理性质（如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等）和化学性质（如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等）；能结合具体实例，初步判断物质性质所属的类别。

应用实践

能根据物质的性质准确区分物理性质和化学性质；能结合物质的性质解释生活中常见的现象（如酒精挥发、纸张燃烧等与性质的关联）；能依据物质的性质初步推断物质的用途，理解“性质决定用途”的逻辑关系。

迁移创新

能在陌生情境中，根据给出的物质性质信息，分析该物质在生产、生活中的可能用途；能针对具体需求，尝试选择具有对应性质的物质解决简单问题；初步形成从性质角度探究物质的思维习惯，培养对化学学科的探究兴趣。

重点难点

教学重点

物理性质和化学性质的定义及本质区别；常见物理性质与化学性质的识别；“性质决定用途，用途反映性质”核心观念的建立。

教学难点

准确区分物质的物理性质和化学性质；理解物质的性质与变化之间的内在联系；在实际情境中灵活运用物质性质分析问题、解决问题。

课堂导入

教师提问：“同学们，生活中我们会遇到这样的情况：夏天把冰块放在常温下会融化，而把木材点燃会变成灰烬；我们用酒精擦拭桌面能消毒，用铁制作铁锅做饭。为什么会出现这些不同的现象呢？这些现象背后与物质本身的什么特点有关呢？”

引导学生思考：“其实，这些现象都和物质本身具有的性质有关。上节课我们学习了物质的变化，今天我们就来深入探究物质的另一个重要属性——物质的性质，看看不同物质的性质有什么区别，这些性质又如何决定了它们的用途。”通过生活中熟悉的场景引发学生认知冲突，激发探究欲望，自然导入新课。

探究新知

活动一：认识物理性质

教师展示生活中常见的物质：水、酒精、铁、铜、蔗糖等，引导学生观察并描述这些物质的外观特征（颜色、状态、气味）。学生分组观察、记录，然后分享交流观察结果，如“水是无色无味的液体”“铜是紫红色的固体”“酒精有特殊的香味”等。

教师补充讲解：“除了我们能直接观察到的这些特征，物质还有一些需要通过一定方法测量才能得到的属性，比如水在0℃时会结冰，100℃时会沸腾，这就是水的熔点和沸点；相同体积的铁和铝，铁更重，这反映了它们的密度不同。这些不需要发生化学变化就能表现出来的性质，叫做物理性质。”

教师引导学生总结常见的物理性质类别，同时通过提问进行评价：“刚才我们描述的物质的颜色、状态属于物理性质吗？为什么？”确保学生理解物理性质的核心是“无需发生化学变化即可表现”。

活动二：认识化学性质

播放实验视频：酒精燃烧、铁生锈、澄清石灰水变浑浊等实验过程。引导学生思考：“这些实验中，物质的性质是在什么过程中表现出来的？表现出的性质是什么？”

学生分组讨论后发言，教师总结：“酒精燃烧、铁生锈、澄清石灰水与二氧化碳反应，这些过程都发生了化学变化。物质在化学变化中表现出来的性质，叫做化学性质。比如酒精能燃烧，说明酒精具有可燃性；铁能生锈，说明铁具有易氧化性；澄清石灰水能与二氧化碳反应，说明它具有特定的化学性质。”

补充常见的化学性质实例，如氢气的还原性、碳酸氢钠的不稳定性等，同时通过辨析题进行评价：“‘木材能燃烧’和‘木材燃烧’，前者是性质还是变化？为什么？”帮助学生区分性质与变化的差异，理解化学性质的核心是“在化学变化中表现”。

活动三：辨析物理性质与化学性质，建立“性质与用途”的关联

呈现表格，列出若干物质的性质和对应的用途，如“铜具有导电性——制作导线”“酒精具有挥发性——用作消毒剂（擦拭时挥发吸热降温）”“煤具有可燃性——用作燃料”“金刚石硬度大——用于切割玻璃”等。

学生分组讨论：“这些用途分别利用了物质的哪种性质？是物理性质还是化学性质？”讨论结束后，各组派代表分享观点，教师进行点评、修正。

教师引导学生总结：“物质的性质决定了物质的用途，而物质的用途又能反映出物质的性质。比如铜的导电性是物理性质，所以利用这一性质制作导线的过程中，铜没有发生化学变化；煤