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初中物理力学基础知识点整理

力学是初中物理的核心内容，也是理解自然界各种运动现象的基础。掌握好力学知识，不仅能应对考试，更能培养分析问题和解决问题的能力。本文将对初中物理力学的基础知识点进行梳理，希望能帮助同学们构建清晰的知识框架，为后续学习打下坚实基础。

一、力的基本概念

力是物理学中的一个基本概念，我们通过力的作用效果来认识它。

1.力的定义

力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。力不能脱离物体而单独存在。

2.力的作用效果

力的作用效果主要体现在两个方面：

*改变物体的形状：例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥会发生形变；用力拉弹簧，弹簧会伸长。

*改变物体的运动状态：物体的运动状态包括运动速度的大小和运动方向。例如，推静止的木箱，木箱由静止开始运动（速度大小改变）；用细绳拴住小球在水平面上做圆周运动，小球的运动方向不断改变。

3.力的三要素

力的大小、方向和作用点，叫做力的三要素。力的三要素都会影响力的作用效果。例如，用不同大小的力拉弹簧，弹簧伸长的长度不同；用同样大小的力推门，推门的把手处比推门轴处更容易把门推开；向左拉车和向右拉车，车的运动方向会不同。

4.力的示意图

为了直观地表示力，可以用一根带箭头的线段来表示力的三要素，这种表示方法叫做力的示意图。

*线段的起点（或终点）表示力的作用点。

*线段的长度表示力的大小（在同一个示意图中，线段越长，表示力越大）。

*箭头的方向表示力的方向。

画力的示意图时，要先确定研究对象，明确力的作用点、大小和方向。

5.力的作用是相互的

物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时对这个物体施加力。这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。例如，游泳时，人向后划水，水就给人一个向前的力，使人前进。

二、常见的力

在初中阶段，我们主要学习重力、弹力和摩擦力这三种常见的力。

1.重力

*定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。

*施力物体：地球。

*大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。计算公式为G=mg，其中g是一个比例常数，通常取9.8牛/千克，它表示质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛。在粗略计算时，g可以取10牛/千克。

*方向：重力的方向总是竖直向下的。利用这一特性，我们可以制成重垂线来检查物体是否竖直或水平。

*作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心上。

2.弹力

*定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

*产生条件：物体发生弹性形变。如果形变过大，超过了物体的弹性限度，物体就不能恢复原状，这种形变叫做塑性形变，此时物体可能不再产生弹力或产生的弹力遵循不同的规律。

*常见弹力：支持力、压力、拉力等，其实质都是弹力。例如，放在桌面上的书本，桌面因受到书本的挤压而发生微小形变，从而对书本产生向上的支持力；同时，书本也因受到桌面的挤压而发生微小形变，对桌面产生向下的压力。

*方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反，或者说与使物体发生形变的外力方向相反。例如，支持力的方向垂直于接触面指向被支持的物体；拉力的方向沿着绳子（或弹簧）收缩的方向。

*弹簧测力计：测量力的大小的工具。其原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。使用时要注意量程和分度值，拉力方向要与弹簧轴线方向一致。

3.摩擦力

*定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力，通常用字母f表示。

*产生条件：

1.两物体相互接触并挤压（存在弹力）；

2.接触面粗糙；

3.两物体间有相对运动或相对运动的趋势。

*分类：

*滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力。

*滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。在相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。

*静摩擦力：两个相互接触的物体，有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦力。

*方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。例如，人走路时，脚向后蹬地，脚有相对于地面向后运动的趋势，因此地面对脚产生一个向前的静摩擦力，使人前进。

*影响滑动摩擦力大小的因素：

1.压力的大小：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

2.接触面的粗糙程度：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

*增大和减小摩擦的方法：

*增大有益摩擦：增大压力（如用力捏紧车闸