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2026年度学校普法工作计划

2026年度学校普法工作以贯彻落实《青少年法治教育大纲》为核心，以“培育法治观念、强化规则意识、提升用法能力”为目标，聚焦学生成长需求与校园治理实际，构建“课程融入、活动浸润、实践体验、家校协同”四位一体普法体系，推动法治教育从知识传授向素养培育转型，切实提升师生法治意识与校园法治水平。具体安排如下：

一、明确普法目标，分层设定任务指标

（一）学生层面：覆盖全体在校学生，重点实现“三个提升”。法律知识知晓率达98%以上（其中核心法律条款掌握率≥85%），法治实践参与率100%，依法解决问题的意识与能力较上年度提升30%。针对不同学段特点细化目标：义务教育阶段学生能准确识别常见违法行为，掌握《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》中与自身权益相关的10项核心条款；高中阶段学生能运用《民法典》《刑法》等法律分析校园矛盾、网络纠纷等实际问题，形成“遇事找法”的思维习惯。

（二）教师层面：强化“依法执教”能力，全体教师熟练掌握《教育法》《教师法》《未成年人学校保护规定》等法规，明确教育教学中“可为与不可为”的法律边界。其中，班主任、德育教师需重点掌握学生权益保护、校园欺凌处置、家校沟通中的法律程序，确保涉生事务处理合法率100%；行政管理人员需熟悉《学校安全条例》《教育经费管理办法》等法规，提升依法决策与风险防控能力。

（三）校园治理层面：推动形成“法治护航成长”的文化氛围，校园规章制度与法律法规衔接率100%，涉法投诉事件同比下降40%，师生对校园法治环境满意度达95%以上。

二、优化普法内容，构建梯度化知识体系

（一）学生普法内容：以“成长关键期”为线索，分年级设计主题。七年级聚焦“规则与自我保护”，重点学习《预防未成年人犯罪法》中“不良行为—严重不良行为—犯罪行为”的梯度界定，结合校园欺凌、网络暴力等案例，明确“小错不纠成大患”的法律逻辑；八年级突出“权利与责任”，结合《民法典》中民事行为能力、人格权保护、侵权责任等条款，通过“校园物品损坏赔偿”“隐私泄露纠纷”等模拟场景，理解权利行使的边界；九年级强化“法治与社会参与”，融入《宪法》基本权利义务、《治安管理处罚法》常见违法行为、《家庭教育促进法》家庭责任等内容，为升学或步入社会奠定法治基础；高中阶段增设“法治与职业发展”模块，学习《劳动法》试用期规定、《劳动合同法》权益保障、《网络安全法》信息保护等内容，提升社会适应能力。

（二）教师普法内容：以“教育场景”为核心，分类设计培训主题。教学岗教师重点学习《义务教育法》课程实施要求、《著作权法》教学资源使用规范、《未成年人学校保护规定》中的教育惩戒规则；德育岗教师聚焦《未成年人保护法》强制报告制度、《反家庭暴力法》校园干预流程、《预防未成年人犯罪法》早期干预措施；行政岗教师围绕《政府采购法》学校物资采购程序、《教育统计法》数据填报责任、《突发事件应对法》校园安全事故处置等内容展开学习。

（三）特色补充内容：结合2026年社会热点与校园实际，增设“数字时代法治”专题。针对学生网络沉迷、虚拟财产纠纷、个人信息泄露等问题，系统学习《网络安全法》《个人信息保护法》《未成年人网络保护条例》，通过“虚拟账号交易纠纷”“社交平台不当言论”等真实案例，引导学生辨析网络行为的法律风险；针对教师使用智能教学工具可能涉及的《数据安全法》合规要求、学生电子档案管理的隐私保护义务等，开展专题培训。

三、创新实施路径，打造立体化普法生态

（一）课程融入：构建“主课+渗透+选修”三维课程体系。道德与法治课作为主阵地，每学期增加8课时法治专题教学（如七年级“不良行为矫正”、八年级“人格权保护”），采用“案例导入—法条解读—情景模拟—总结提升”四步教学法；其他学科渗透法治元素，如语文教学中分析《民法典》对“英烈名誉保护”的规定，历史课结合“法治史”理解现代法治精神，生物课融入《野生动物保护法》生态伦理；开设“法治与生活”选修课程，面向高中学生系统讲解法律实务，内容包括合同签订注意事项、消费维权流程、行政复议申请等，邀请律师、法官参与授课。

（二）专题活动：设计“月度主题+季度品牌”系列活动。3月“宪法宣传月”，组织“宪法晨读”“我与宪法的故事”征文、“宪法知识闯关”线上竞赛；4月“校园安全法治周”，开展“防欺凌模拟法庭”（学生扮演法官、律师、当事人，模拟“言语侮辱—肢体冲突—法律追责”全过程）、“实验室安全操作”法律责任培训（结合《危险化学品安全管理条例》讲解违规操作后果）；9月“新生法治第一课”，通过“法律知识盲盒”（抽取校园常见场景卡片，如“被同学偷拍发朋友圈怎么办”，现场讨论解决办法并邀请法治副校长点评）、“法治承诺签名”等活动完成角色转换；12月“国家宪法日”系列活动，包括“法治情景剧大赛”（围绕“未成年人网络保护”“家庭