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高二通用技术《发动机油核心知识与实践应用》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计紧密衔接《普通高中通用技术课程标准》中技术实践与工程应用模块要求，聚焦发动机油相关知识与技能的结构化建构，旨在落实技术认知实践操作创新应用的三阶培养目标。课程标准明确要求学生：

掌握技术产品的核心性能参数与应用逻辑，建立需求特性应用的关联思维；

具备规范操作技术工具的能力，能基于技术标准完成基础维护任务；

形成技术伦理与环保意识，理解技术应用对生态环境的双重影响。

知识与技能维度，核心概念涵盖发动机油的功能机理、类型划分、关键性能指标（粘度、闪点、酸值等）及更换维护规范，关键技能包括油品识别、性能参数解读、标准化更换操作，认知层次需达到理解应用迁移水平。

过程与方法维度，采用情境探究任务驱动工程实践的教学模式，通过实验分析、案例解构、小组协作等形式，培养学生的工程思维、问题解决能力与团队协作素养。

情感·态度·价值观、核心素养维度，突出技术应用的责任意识，引导学生认识发动机油合理使用与回收对环境保护的重要意义，激发对汽车工程技术的探究兴趣，培育绿色技术应用理念。

（二）学情分析

共性特征：高二学生已具备基础的物理力学（摩擦力）、化学有机物（烃类化合物）知识，对汽车技术有初步认知兴趣，但对发动机油的专业机理、性能参数及工程应用了解碎片化，缺乏系统的技术认知框架。

认知特点：学生具备一定的观察分析能力和动手操作意愿，但对抽象的技术参数（如粘度指数）与复杂的工程关联（如油品性能与发动机寿命）的理解存在障碍，需借助具象化实验与数据可视化工具突破认知瓶颈。

分层需求：

基础扎实层：能快速掌握基础知识，需通过拓展性工程问题（如特殊工况油品选型）深化思维；

中等水平层：对核心概念的理解需具象化支撑（如实验数据、实物观察），需强化基础操作训练；

基础薄弱层：对技术术语与原理理解困难，需通过阶梯式任务与可视化工具降低认知负荷。

基于学情分析，采用分层任务设计+具象化支撑+个性化反馈的教学策略，确保不同层次学生均能达成教学目标。

二、教学目标

（一）知识目标

识记发动机油的定义、核心功能（润滑、冷却、清洁、密封、防锈）及化学成分（基础油+添加剂），理解各功能的工程机理；

掌握发动机油的类型划分（矿物油、半合成油、全合成油）及适用场景，能通过外观、参数表准确识别；

理解关键性能指标的定义、计算方法及工程意义，包括：

粘度（运动粘度ν，单位mm2/s）及粘度指数（VI）计算公式：VI=L?UL?H×100（其中：U为试样在40℃时的运动粘度，L为100℃时运动粘度为H的标准油在40℃时的运动粘度，H为100℃时运动粘度为10的标准油在40℃时的运动

闪点（开口闪点、闭口闪点）、酸值（mgKOH/g）、倾点（℃）的技术内涵；

掌握发动机油更换周期的判定标准（行驶里程、使用时间、油液状态）及维护核心要点。

（二）能力目标

能规范完成发动机油的标准化更换操作，包括工具选型、放油加油检漏等流程，操作符合技术规范；

能使用基础油品分析设备（如旋转粘度计、闪点测定仪）检测关键参数，解读检测数据并评估油品性能；

能基于发动机类型（汽油机/柴油机）、使用工况（高温/低温、重载/轻载）选择适配油品，解决实际工程问题；

能通过小组协作完成油品性能对比实验，撰写实验报告并进行数据可视化分析。

（三）情感态度与价值观目标

认识发动机油泄漏、违规排放对土壤、水体的污染危害，树立分类回收、合规处置的环保意识；

在实验操作中养成严谨求实的科学态度，如实记录数据、规范操作流程，恪守技术伦理；

主动将绿色技术理念应用于日常生活，能为家庭汽车的油品选择与维护提供合理建议。

（四）工程思维目标

能构建油品性能发动机工况使用效果的关联模型，通过模型推演预测油品适配性；

能对实验结论进行质疑与验证，基于数据修正认知，形成批判性工程思维；

能针对特殊工况（如高寒地区、重载货车）提出油品改良思路，培养创新思维。

（五）评价能力目标

能运用评价量规（如操作规范度、数据准确性、报告完整性）对实验操作与报告进行自评与互评；

能反思学习过程中的策略选择与操作失误，提出针对性改进方案，提升元认知能力；

能辨析油品广告中的技术参数真实性，判断信息来源的可靠性。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

发动机油的类型划分与性能指标体系，包括各指标的定义、计算方法及工程意义；

油品类型、性能参数与发动机工况的适配逻辑，能根据实际需求选择合适油品；

发动机油标准化更换流程与操作规范，包括工具使用、安全防护、质量检验等要点；

油液分析在发动机故障预判中的应用（如通过酸值超标判断油品劣化）。

（二）教学难点

抽象性能指标的具象化理解，尤其是粘度与温度的非线性关系（如粘度随温度升高而降低）及粘度指数的工程意义；

化学组成与性