专题课与圆有关的轨迹问题导学案高二上学期数学人教A版选择性.docxVIP

微专题轨迹问题

定义、性质、基础公式本节在教材中的地位一、【一目了然】

定义、性质、基础公式

本节在教材中的地位

坐标化思想

坐标化思想

数形结合

数形结合

承前启后圆锥曲线轨迹求解逻辑本节作用

承前

启后

圆锥曲线轨迹求解逻辑

本节

作用

圆的定义；椭圆的定义；

两点间距离公式；斜率公式；中点坐标公式；

看见“垂直”思想延伸；

圆外的点到圆上点的距离的最值；

圆与圆的位置关系；

三、【三位一体】

明确轨迹问题的解决方法，熟练运用坐标法推到轨迹方程。

通过例题拆解，变式训练，深化数形结合等思想。

消除轨迹问题的畏难情绪，体会几何与代数的内在统一，培养解题的严谨性与条理性。

学习重点：理解解析几何的基本思想和利用坐标法研究几何问题的基本方法。

学习难点：能熟练地运用直接法、定义法、相关点法等方法求曲线的轨迹方程。

四、【四通八达】

求与圆有关的轨迹问题时，根据题设条件的不同常采用以下方法：

1、直接法：建设限代化验，直接根据题目提供的条件列出方程；

2、相关点法：找到要求点与已知点的关系，代入已知点满足的关系式等：

3、定义法，根据直线、圆、椭圆等定义列方程。

一、直接法求轨迹方程

★例1：已知定点A(2，0),B(2，0),动点P满足|PA|=2|PB|，求动点M的轨迹方程，并说明轨迹的形状.

★变式：已知点A（2,0）B（2,0）C（4,3），动点P满足PA⊥PB，则|PC|的取值范围为（）

A.[2,5]B.[2,8]C[3,7]D[4,6]

思考：圆外的点到圆上的点的距离的取值范围是什么？

二、相关点法求轨迹方程

★例2：已知线段AB的端点B的坐标是(4，3),端点A在圆(x+1)2+y2=4上运动，求线段AB的中点M的轨迹方程。

A．eq\f(1,4)B．eq\f(1,5)C．eq\f(1,2) D．eq\f(1,3)

【十全十美】相关点法求轨迹方程步骤：

①设坐标：设所求动点坐标为(x,y)，另一动点为(x0,y0)；

②找关系：根据已知条件找到x与x0、y与y0的等式关系；

③代方程：将第二步中的两个等式关系代入另一动点的轨迹方程；

④标准化：将所得新的方程进行整理成标准化方程。

★★变式：已知△ABC的边AB长为4，A（2,0），B（2,0）若BC边上的中线为定长3，求顶点C的轨迹方程．

三、定义法求轨迹方程

（课本88页）长为2a的线段AB的两个端点A和B分别在x轴和y轴上滑动，求线段AB的中点的轨迹方程。

★★变式：一动圆过定点A(2,0)，且与定圆x2＋4x＋y2－32＝0内切，求动圆圆心M的轨迹方程。

★★跟踪训练：已知△ABC的顶点A，B的坐标分别为(－4，0)，(4,0)，C为动点，且满足sinB＋sinA＝5/4sinC，求点C的轨迹。

【千锤百炼】

1.等腰三角形的顶点A的坐标是(4,2),底边一个端点B的坐标是(3,5),求另一个端点C的轨迹方程,并说明它是什么图形.

★3．在△ABC中，B(－2,0)，C(2,0)，|AB|＋|AC|＝6，则顶点A的轨迹方程是（）

5.

★★★★思考

五、【五谷丰登】

通过本节课你掌握了哪些知识？

你体会到了哪些数学思想方法？

从情感方面你有哪些收获？

六、【百尺竿头】