高中物理（高二）《磁场对通电导线的作用力——安培力》教学设计.docxVIP

高中物理（高二）《磁场对通电导线的作用力——安培力》教学设计

一、课程标准解读

本课属于新人教版高中物理选修31模块核心内容，课程标准要求学生在掌握电流、磁场基本概念的基础上，达成以下目标：

知识与技能：理解磁场对通电导线作用力（安培力）的本质，掌握安培力的计算公式及方向判断方法，能运用相关知识解决实际物理问题；

过程与方法：通过实验探究、逻辑推导、模型建构等活动，体会“观察—猜想—验证—归纳”的科学探究流程，提升运用数学工具处理物理问题的能力；

核心素养：培养科学探究精神、严谨求实的科学态度，发展物理建模、批判性思维等核心素养，建立“物理规律—技术应用—社会价值”的认知关联。

二、学情分析

（一）基础储备

知识基础：已掌握电流的产生、磁场的基本性质（磁感应强度、磁通量）、安培定则（右手螺旋定则）等知识点，对电磁现象有直观认知；

技能基础：具备基本的实验操作能力（如连接电路、使用电流表/电压表），初步掌握数据记录与简单分析方法；

认知特点：抽象思维处于发展阶段，对具象实验现象兴趣浓厚，但对矢量关系、公式适用条件等抽象内容的理解存在困难，容易混淆“磁场方向”“电流方向”“力的方向”三者的逻辑关联。

（二）学习难点预判与对策

预判难点：安培力公式中矢量夹角θ的物理意义、非垂直情境下公式的应用、洛伦兹力与安培力的内在关联；

教学对策：

采用“几何模型+实验演示”双轨模式，具象化θ的定义（导线与磁场方向的夹角）；

设计梯度化实验探究，通过控制变量法逐步验证安培力与B、I、L、θ的关系；

借助微元法推导安培力公式，建立洛伦兹力与安培力的逻辑桥梁。

三、教学目标

（一）知识目标

理解安培力的产生机制：通电导线中定向移动的电荷在磁场中受洛伦兹力，宏观表现为导线受到的安培力；

掌握安培力公式F=BILsinθ：明确各物理量的定义（F为安培力，单位N；B为磁感应强度，单位T；I为电流强度，单位A；L为导线有效长度，单位m；θ为导线与磁场方向的夹角）、单位及适用条件（匀强磁场、直导线

掌握安培力方向的判断方法（右手定则），理解“安培力方向与电流方向、磁场方向均垂直”的矢量特性。

（二）能力目标

实验操作能力：能规范搭建安培力探究实验装置，熟练使用磁场传感器、滑动变阻器等器材，运用控制变量法开展实验，准确记录实验数据；

逻辑推理能力：能通过洛伦兹力公式推导安培力公式，分析实验数据并归纳安培力的影响因素；

问题解决能力：能运用安培力知识解决导线受力计算、仪器工作原理分析等实际问题，设计简单的安培力应用方案。

（三）情感态度与价值观目标

通过了解安培力的发现历程，体会科学家的探索精神与严谨态度，增强对物理学科的认同感；

在实验探究中养成如实记录数据、尊重实验结果的科学素养，培养团队合作与交流表达能力；

认识安培力在新能源、智能制造等领域的应用价值，树立“科学服务社会”的责任意识。

（四）核心素养目标

科学思维：能建构“通电导线—磁场—安培力”的物理模型，运用模型解释电动机、电磁起重机等设备的工作原理；

科学探究：能设计探究安培力影响因素的实验方案，评估实验误差并提出改进措施；

科学评价：能运用评价标准对实验报告进行互评，对自身学习过程进行复盘反思，提升元认知能力。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

安培力的产生原理与公式F=BILsinθ的理解及应

安培力方向的右手定则判断方法；

实验探究安培力的影响因素（控制变量法的应用）。

（二）教学难点

安培力公式中矢量夹角θ的物理意义辨析；

洛伦兹力与安培力的内在关联（宏观力与微观力的联系）；

非匀强磁场或弯曲导线中安培力的简化计算。

（三）难点突破策略

具象化演示：用带箭头的几何线段表示磁场方向、电流方向，通过旋转导线模型直观展示θ的变化对安培力的影响；

逻辑推导：从洛伦兹力公式f=qvBsinθ出发，结合电流的微观表达式I=nqSv（n为单位体积电荷数，S为导线横截面积，v为电荷定向移动速率），推导安培力公

F=Nf=nSL?qvB

实例迁移：将弯曲导线等效为“两端点连线的直导线”，将非匀强磁场近似为局部匀强磁场，降低复杂问题的求解难度。

五、教学准备

类别

具体内容

教学资源

多媒体课件（含公式推导动画、实验操作视频、安培力应用案例）

实验器材

直流电源（012V可调）、滑动变阻器（050Ω）、定值电阻（10Ω）、U形磁铁（0.5T）、磁场传感器、导线、开关、铁芯、坐标纸

教具

安培力方向演示模型（可旋转导线+磁场模拟装置）、矢量夹角演示器

学习资料

实验报告模板、知识清单、梯度化练习册、思维导图模板

六、教学过程（45分钟）

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：播放电动机启动、电磁起重机搬运钢铁的视频，提问：“电动机为何能持续转动？电磁起重机为何能吸附重物？这些现象背后隐藏着怎样的物理规律？”

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