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幼儿园安全《消防安全基础与应急逃生》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读分析

本教学设计以幼儿园安全领域课程标准为核心依据，从三维目标与核心素养双重维度构建教学框架。在知识与技能维度，聚焦消防安全核心概念（消防安全意识、火灾危害认知、消防器材分类、逃生流程）与关键技能（火灾隐患识别率≥90%、灭火器规范操作达标率≥85%、疏散路线执行准确率≥90%），构建“认知模仿应用”三级能力进阶模型；在过程与方法维度，采用“情境体验+动手操作+小组协作”的教学模式，通过实验探究、模拟演练等活动，培养幼儿观察能力、合作意识与问题解决能力；在情感·态度·价值观与核心素养维度，以生命安全素养培育为核心，通过生活化场景渗透，使幼儿形成“预防为先、安全第一”的意识，树立自我保护与社会责任双重观念。教学内容严格对照“知识掌握程度”“技能运用水平”“素养发展层次”三类学业质量标准，确保教学目标可测、可评。

（二）学情分析

结合幼儿园幼儿年龄特征（36岁）与认知发展规律，学情特点如下：

知识储备：具备零散的消防安全认知（如“火会伤人”），但系统性知识体系缺失，对消防器材、逃生流程等专业内容认知空白；

生活经验：多数幼儿未接触过真实火灾场景，仅通过影视、故事等渠道获得间接经验，缺乏实际应对能力；

技能水平：动手操作能力较弱，但模仿能力强，适合通过具象化、游戏化的方式学习技能；

认知特点：注意力持续时间短（1015分钟），以具体形象思维为主，抽象逻辑思维尚未发展，对故事、游戏、动画等形式兴趣浓厚；

学习困难：易混淆抽象消防概念（如“疏散”“自救”），技能操作协调性不足，紧急情境下易出现恐慌情绪。

针对以上学情，教学设计突出“具象化转化”“游戏化学习”“阶梯式训练”三大原则，将抽象知识转化为幼儿可感知的具体内容，通过分段式活动保持学习兴趣，逐步突破学习难点。

二、教学目标

（一）知识目标

识记：准确说出3种以上常见消防器材（灭火器、消防栓、火警报警器）的名称及核心用途，识记火警电话“119”及报警基本要素（地点、火情、联系方式）；

理解：能运用简单语言描述火灾的3类主要危害（伤人、毁物、污染空气），理解“弯腰低头、湿巾捂鼻、沿墙撤离”3项逃生基本原则；

应用：能结合家庭环境，指出2处以上常见火灾隐患（如电器未关闭、易燃物靠近火源），初步运用所学知识设计简单家庭逃生路线。

（二）能力目标

操作能力：在教师指导下，能规范完成灭火器“提、拔、握、压”四步操作流程，动作协调性达标；

协作能力：通过小组合作完成消防安全调查、逃生路线绘制等任务，小组任务达成率≥85%，培养分工协作意识；

应急能力：在模拟火灾情境中，能在1分钟内响应疏散指令，按照指定路线完成逃生，初步具备紧急情况下的自我保护能力。

（三）情感态度与价值观目标

形成对消防安全的重视态度，养成“不玩火、不触碰消防器材”的良好行为习惯；

感受消防员职业的危险性与责任感，萌发尊敬、感恩的情感；

培养主动关注身边安全隐患的意识，愿意向家人传播消防安全知识。

（四）科学思维目标

通过火灾模拟实验，初步建立“火的燃烧需要氧气”的简单科学认知，培养观察与归纳能力；

借助逃生路线设计活动，发展空间思维能力，学会运用“先易后难”“就近避险”的简单逻辑解决问题；

在器材操作与演练中，形成“动作规范效果达标”的因果认知，培养初步的科学探究意识。

（五）科学评价目标

能通过自我反思，说出自己在技能操作中的12个不足（如“灭火器按压太用力”）；

能运用简单评价标准（如“是否按路线走”“是否捂鼻子”）对同伴的演练表现进行初步评价；

能区分“安全行为”与“危险行为”，对生活中的消防安全信息形成初步甄别能力。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

核心知识：火灾逃生的3项基本原则、3种常见消防器材的识别与用途、火警报警流程；

关键技能：灭火器规范操作步骤、模拟火灾情境下的有序疏散技能；

意识培养：“预防为先”的消防安全意识与自我保护意识。

（二）教学难点

抽象知识具象化：将“火灾隐患”“疏散路线”等抽象概念转化为幼儿可理解、可操作的内容；

技能迁移应用：引导幼儿将课堂所学的逃生技能迁移到家庭、幼儿园等真实生活场景中；

应急心态调控：帮助幼儿在模拟紧急情境中保持冷静，避免恐慌情绪影响逃生动作的规范性。

难点成因：幼儿认知水平以具体形象思维为主，抽象概念理解能力薄弱；缺乏真实应急体验，对紧急情境的心理适应能力不足；技能操作需手眼协调，而幼儿肢体控制能力尚未成熟。

四、教学准备清单

类别

具体内容

用途

多媒体资源

消防安全动画短片（5分钟）、火灾逃生演示视频（3分钟）、消防员工作纪实片段（4分钟）

情境导入、知识讲解、情感渗透

教具模型

灭火器仿真模型（1:1比例，可模拟按压）、消防栓模型、火警报警器模型、火灾逃生路线图展板（幼儿园实