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幼儿园教师个人工作总结

幼儿园教师个人工作总结

一、思想工作：坚守师德初心，筑牢育人根基

本学期，我始终以《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为指导，将师德师风建设融入日常工作，聚焦“爱心、耐心、责任心”核心，切实履行育人职责。

1.政治理论与师德学习

积极参与园党支部组织的“学习二十大精神·争做新时代幼教人”系列活动，结合幼教实际撰写学习心得3篇；参加园“师德标兵”评选，以《用爱点亮特殊儿童的“星星”》（帮扶自闭症倾向幼儿乐乐的案例）获园师德案例分享一等奖。此外，每周参与园师德例会，学习《幼儿园教师职业道德规范》等文件，反思自身教育行为，强化“以幼儿为本”的教育理念。

2.特殊幼儿关爱实践

针对班级自闭症倾向幼儿乐乐（入园初期拒绝对话、回避集体），制定“一对一陪伴计划”：每日晨间10分钟绘本共读（选择视觉化、重复情节的绘本），午间参与“角色扮演”游戏（如“小医生”“小厨师”），逐步引导其建立信任。3个月后，乐乐能主动向同伴打招呼，参与小组种植活动；学期末，其社交能力测评提升2个等级，得到家长书面感谢。

二、教育教学：聚焦幼儿发展，深化课程实施

本学期，我围绕园本课程“生活化、游戏化”核心理念，结合大班幼儿年龄特点，落实五大领域目标，推动幼儿全面发展。

1.生活化课程设计与实施

以季节、节日为载体，设计主题课程12个，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域：

-春季主题《春天的秘密》：组织幼儿种植向日葵、番茄，每周五开展“种植日记”活动（用图画+简单文字记录生长变化），学期末85%幼儿能完整讲述“播种→发芽→开花”过程；开展“踏青寻春”户外探究，幼儿发现“小草变绿”“蝴蝶飞舞”等自然现象，撰写观察记录42份。

-节日主题《六一童话剧》：带领幼儿排练《三只小猪》，所有幼儿参与角色分配（包括旁白、道具制作），锻炼语言表达与合作能力；演出当天，家长参与率90%，获园“最佳创意奖”。

2.五大领域能力提升

-健康领域：开展“跳绳达标赛”，通过“分解动作练习”“同伴互助”，82%幼儿达到大班跳绳1分钟100次的目标；每日保证2小时户外活动，幼儿大肌肉动作（跑、跳、平衡）测评优秀率提升15%。

-语言领域：每周开展2次绘本阅读课，推荐《猜猜我有多爱你》《蚯蚓的日记》等绘本，组织“故事复述”“角色对话”活动，学期末60%幼儿能独立复述300字左右的故事。

-科学领域：设计“水的三态变化”“磁铁的秘密”等探究活动，提供冰块、热水、磁铁等材料，引导幼儿动手实验；其中“磁铁吸铁”活动中，90%幼儿能说出“磁铁能吸铁制品，不能吸塑料、木头”。

-社会领域：设置“班级小帮手”岗位（如“整理图书员”“餐具分发员”），每周轮换，培养幼儿责任感；开展“同伴互助”活动，针对内向幼儿静静，安排“好朋友结对”，帮助其融入集体。

-艺术领域：开展“自然材料创意美术”（用树叶、树枝、石头创作），幼儿作品12幅入选园“秋季艺术展”；组织“合唱比赛”，班级合唱《小星星》获园二等奖。

3.教研活动参与与成果

参与园市级课题《区域活动中幼儿自主探究能力的培养》，每周参加教研例会，分享班级区域观察记录18份；其中《建构区幼儿合作搭建的引导策略》案例获区幼教论文三等奖。此外，外出参加区教育局组织的“游戏化教学研讨会”，回来后开展园内分享课《“超市购物”角色游戏》，获骨干教师好评。

三、班级管理：细化常规培养，强化家园共育

本学期，我以“安全第一、习惯养成”为核心，做好班级日常管理，构建家园协同育人体系。

1.一日活动常规培养

制定《大班一日活动常规细则》，重点培养“入园问好”“洗手七步法”“光盘行动”“安静午睡”等习惯：

-进餐环节：开展“光盘小明星”评比，每日评选5名幼儿，学期末90%幼儿能做到不剩饭；

-午睡环节：针对情绪不稳定的幼儿（如留守儿童阳阳），播放轻柔音乐、讲睡前故事，帮助其快速入睡，午睡出勤率达98%。

2.安全工作落实

坚持“安全无小事”原则，落实“每日三查”（晨间查、午间查、离园查）：

-组织消防演练2次、防拐骗演练1次，幼儿掌握“弯腰捂鼻逃生”“不跟陌生人走”规则；

-每月检查班级玩具、桌椅、门窗安全，发现问题及时上报维修，本学期无任何安全事故发生。

3.家园共育实践

构建“多元沟通”家园共育模式：

-常规沟通：每月发放《家园联系册》，反馈幼儿发展情况；班级群每日分享活动照片、视频，每周推送1篇幼教小知识（如《幼儿春季常见病预防》），家长参与率达95%；