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2025小学教师帮扶留守儿童学生工作总结

2025年，我们继续将留守儿童帮扶工作作为学校教育教学的重要组成部分，结合新时代教育发展要求和留守儿童群体的新特点，深入推进各项帮扶措施，努力为孩子们营造健康、快乐、积极向上的成长环境。一年来，通过全体教师的共同努力，帮扶工作取得了显著成效，现将具体工作情况总结如下。

在日常工作中，我们首先对全校留守儿童进行了全面细致的摸底排查，建立了详实的档案资料。通过与家长、监护人的沟通交流，以及对学生日常行为表现的观察，我们准确掌握了每个留守儿童的家庭状况、性格特点、兴趣爱好、学习情况和心理状态。在此基础上，为每位留守儿童制定了个性化的帮扶计划，明确了帮扶教师的职责和具体帮扶措施。我们坚持每月对留守儿童档案进行更新，及时掌握他们的动态变化，确保帮扶工作更具针对性和实效性。

情感关怀是帮扶工作的重点。我们深知留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴，情感上容易出现孤独、焦虑等问题。为此，我们组织教师定期与留守儿童进行谈心交流，了解他们的内心想法和情感需求。帮扶教师每周至少与所负责的留守儿童进行一次深入的谈心，每次谈心时间不少于30分钟。在谈心过程中，教师们耐心倾听孩子们的心声，对他们的困惑和烦恼给予及时的疏导和安慰。我们还利用各种节日开展主题活动，如在春节、端午节、中秋节等传统节日，组织留守儿童一起包饺子、包粽子、做月饼，让他们感受到家的温暖。在“六一”儿童节、元旦等节日，为留守儿童举办文艺汇演和趣味运动会，让他们在欢乐的氛围中度过节日。此外，我们还建立了“爱心信箱”，鼓励留守儿童把自己的心里话写下来，由专人负责收集和回复，为他们提供一个倾诉情感的渠道。

学业辅导方面，我们采取了多种形式帮助留守儿童提高学习成绩。我们组织骨干教师成立了学业辅导小组，利用课后服务时间为留守儿童进行集中辅导。辅导内容不仅包括语文、数学、英语等主要学科的知识点梳理和答疑解惑，还包括学习方法的指导和学习习惯的培养。针对学习困难的留守儿童，我们安排了“一对一”的辅导模式，由帮扶教师利用课余时间进行专门辅导，帮助他们攻克学习难关。我们还建立了学习互助小组，让学习成绩较好的留守儿童与学习困难的留守儿童结成对子，相互学习、共同进步。为了激发留守儿童的学习兴趣，我们开展了丰富多彩的学科竞赛和学习活动，如作文比赛、数学口算比赛、英语单词听写比赛等，让他们在竞争中体验学习的乐趣。

在行为习惯养成方面，我们注重培养留守儿童良好的生活习惯和学习习惯。我们制定了详细的行为规范细则，通过主题班会、晨会等形式对留守儿童进行行为规范教育。帮扶教师定期对留守儿童的行为习惯进行检查和评价，及时纠正他们的不良行为。我们还开展了“文明礼仪小标兵”“卫生习惯小模范”等评选活动，激励留守儿童养成良好的行为习惯。在生活习惯方面，我们教育留守儿童要讲究个人卫生，勤洗手、勤换衣服，保持房间整洁。在学习习惯方面，我们要求留守儿童按时完成作业，课前预习、课后复习，养成良好的学习态度。

关注留守儿童的心理健康是帮扶工作的重要内容。我们建立了心理健康辅导室，配备了专业的心理健康教师，为留守儿童提供心理咨询服务。心理健康教师定期对留守儿童进行心理健康状况评估，根据评估结果开展针对性的心理辅导。我们还利用心理健康课、心理情景剧等形式，对留守儿童进行心理健康教育，帮助他们掌握基本的心理调适方法。针对部分留守儿童存在的自卑、内向等心理问题，我们开展了团体心理辅导活动，通过游戏、角色扮演等方式，帮助他们增强自信心，学会与人交往。

家校沟通是做好留守儿童帮扶工作的重要保障。我们建立了定期的家校沟通机制，帮扶教师每月至少与留守儿童的监护人进行一次电话或视频沟通，及时反馈留守儿童在学校的学习、生活情况，了解他们在家的表现。我们还利用家长会、家长学校等形式，对留守儿童的监护人进行家庭教育指导，帮助他们掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平。为了方便家长与学校的沟通，我们建立了家长微信群，及时发布学校的相关信息和留守儿童的动态，让家长随时了解孩子的情况。此外，我们还组织了“家长开放日”活动，邀请留守儿童的监护人走进校园，参观学校的教育教学设施，了解学校的办学理念和管理模式，增进家长与学校之间的了解和信任。

为了丰富留守儿童的课余生活，我们开展了形式多样的课外活动。我们利用学校的图书馆、阅览室、实验室、计算机教室等资源，为留守儿童提供了广阔的学习和活动空间。我们组织留守儿童参加了书法、绘画、音乐、舞蹈、体育等兴趣小组，培养他们的兴趣爱好和特长。我们还开展了社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、敬老院等，让留守儿童走出校园，了解社会，增长见识。在寒暑假期间，我们组织了“快乐假期”活动，为留守儿童安排了丰富多彩的假期生活，如阅读指导、体育锻炼、手工制作等，让他们度过一个充实而有意义的假期。

在帮扶工作中，我们也遇