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2026年银川非师范教师笔试题库

第一部分单选题(100题)

1、学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，在维果茨基的理论中被称为（）。

A.关键期

B.最近发展区

C.先行组织者

D.同化与顺应

【答案】：B

解析：维果茨基提出“最近发展区”（B），指学生现有水平与潜在发展水平的差距，即借助成人帮助可达到的水平与独自解决问题水平的差异。A“关键期”是个体发展中某技能快速发展的时期；C“先行组织者”是奥苏贝尔的教学策略；D“同化与顺应”是皮亚杰认知发展理论的核心概念，均不符合题意。

2、皮亚杰认为，儿童在具体运算阶段（7-11岁）的主要思维特点是？

A.以自我为中心

B.可逆性

C.抽象逻辑思维

D.感知运动

【答案】：B

解析：本题考察皮亚杰认知发展阶段理论。具体运算阶段的核心特点是“可逆性”和“守恒概念”，儿童开始理解数量、长度、重量等物理量的守恒，思维具有可逆性。A项“以自我为中心”是前运算阶段（2-7岁）的典型特征；C项“抽象逻辑思维”是形式运算阶段（11岁以后）的主要特点；D项“感知运动”是0-2岁感知运动阶段的特点，表现为通过感官和动作认识世界。因此正确答案为B。

3、新一轮基础教育课程改革的核心理念是（）

A.以学生发展为本

B.注重知识传授

C.强调教师主导

D.统一课程标准

【答案】：A

解析：本题考察课程改革理念。新课改以学生发展为核心，强调学生主体性、个性化学习和综合素质培养。选项B是传统应试教育特点，C违背学生主体理念，D不符合新课改三级课程管理的灵活性要求。

4、教育大数据在智慧教育中的典型应用场景是？

A.分析学生学习行为以优化学习路径

B.统计教师授课总时长

C.记录校园绿化维护计划

D.统计学生食堂就餐人数

【答案】：A

解析：本题考察教育大数据的应用边界。教育大数据聚焦于“教与学”的过程数据，用于优化教学策略、提升学习效果。A选项“分析学习行为优化路径”是典型应用；B选项“教师授课时长”属于教学管理数据，非核心教育数据；C、D选项与教育教学直接关联性较弱。因此正确答案为A。

5、在课堂教学中，教师通过提问“为什么会出现这种现象？”“我们能从中学到什么规律？”等方式引导学生深入思考，而非直接给出答案，这主要体现了教学原则中的（）。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

【答案】：A

解析：本题考察教学原则的内涵。启发性原则强调教师需调动学生主动性，引导学生独立思考、主动探索，题干中教师通过提问引导学生分析问题，符合该原则核心。B选项直观性原则侧重利用实物、图像等直观教具；C选项巩固性原则强调通过复习巩固知识；D选项循序渐进原则强调知识的逻辑顺序与教学步骤。均不符合题干情境，故正确答案为A。

6、新课程改革中，教师角色转变的核心要求不包括以下哪项？

A.从知识传授者转变为学生学习的引导者

B.从“教书匠”转变为教育教学的研究者

C.从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者

D.从课堂的管理者转变为课堂的“绝对权威”

【答案】：D

解析：本题考察新课程改革中教师角色转变的知识点。新课程改革要求教师角色从‘权威者’转变为‘平等中的首席’，强调师生平等合作，而非‘绝对权威’。A、B、C均为教师角色转变的正确方向：A体现‘学生为本’，B体现‘研究者’角色，C体现‘课程开发者’角色。D项‘绝对权威’违背了新课改‘民主、平等’的教育理念，因此错误。正确答案为D。

7、根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。

A.教育教学权

B.民主管理权

C.进修培训权

D.获取报酬权

【答案】：A

解析：本题考察教师法中教师权利的核心知识点。教师权利体系中，教育教学权是教师履行教育教学职责的前提，是教师最基本的权利（如开展课堂教学、制定教学计划等）。B选项民主管理权是教师参与学校民主管理的权利；C选项进修培训权是教师提升专业能力的权利；D选项获取报酬权是教师获得工资福利的权利。均非最核心的基础性权利，故正确答案为A。

8、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始获得‘守恒’概念的阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：C

解析：本题考察教育心理学中皮亚杰认知发展理论的知识点。具体运算阶段（7-11岁）的核心特征是儿童思维具有可逆性和守恒性（如液体守恒、数量守恒），能够通过具体事物或形象进行逻辑推理。选项A“感知运动阶段”（0-2岁）主要通过动作认知世界，无守恒概念；选项B“前运算阶段”（2-7岁）思维不可逆、不守恒；选项D“形式运算阶段”（11岁以后）开始具备抽象逻辑思维，虽有