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2026年小学语文教师招聘考试模拟题集含答案

一、单选题（共10题，每题2分，共20分）

注：下列各题选项中只有一项符合题意，请将正确选项的字母填入括号内。

1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应致力于学生（）的发展，为学生的终身发展奠基。

A.语言文字运用能力

B.思维能力、审美能力与文化传承能力

C.阅读理解能力

D.书写能力

2.在小学语文教学中，教师引导学生通过朗读体会课文情感，这主要体现了（）的教学原则。

A.科学性原则

B.启发性原则

C.差异化原则

D.实践性原则

3.《小蝌蚪找妈妈》一课的教学重点在于理解“迎”“追”“游”等动词的生动表达，这主要训练学生的（）。

A.词汇积累能力

B.逻辑思维能力

C.动词运用能力

D.句子分析能力

4.某教师设计“古诗词中的春天”主题单元，将《咏柳》《春晓》等课文整合教学，这属于（）的教学策略。

A.整体教学

B.分散教学

C.预习教学

D.复习教学

5.在小学低年级识字教学中，教师常采用“加一加”“减一减”的方法帮助学生记忆汉字，这种方法属于（）。

A.形象记忆法

B.感知记忆法

C.动作记忆法

D.逻辑记忆法

6.《草船借箭》一课的教学难点在于理解诸葛亮“知天时”“懂人心”的智慧，教师宜采用（）的方法突破难点。

A.讲授法

B.讨论法

C.情境教学法

D.比较教学法

7.小学语文阅读教学中，“批注式阅读”的主要目的是（）。

A.提高学生的书写速度

B.培养学生的独立思考能力

C.增加学生的阅读量

D.规范学生的阅读姿势

8.某教师设计“我的家乡”写作活动，鼓励学生用日记的形式记录生活，这体现了（）的教学理念。

A.知识本位

B.能力本位

C.道德本位

D.技术本位

9.《标点符号用法》一课的教学目标中，“能正确使用句号、逗号、问号”属于（）。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.学科核心素养目标

10.在小学语文课堂中，教师引导学生用“先……再……最后……”的句式描述事件顺序，这主要培养学生的（）。

A.逻辑思维能力

B.语言表达能力

C.空间想象力

D.创造力

二、填空题（共10题，每题1分，共10分）

注：请根据题意填写合适的词语。

1.小学语文教学应遵循______、______和______的基本原则。

2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调语文课程的______、______和______。

3.识字教学应注重学生的______和______，避免死记硬背。

4.阅读教学的核心是培养学生的______和______能力。

5.写作教学中，教师要引导学生学会______、______和______。

6.口语交际教学中，教师应注重培养学生的______和______。

7.古诗文教学应注重学生的______和______，理解其文化内涵。

8.课堂教学中，教师应关注学生的______和______，因材施教。

9.语文教材的编写应体现______、______和______的特点。

10.语文评价应坚持______、______和______的原则。

三、简答题（共5题，每题4分，共20分）

注：请根据题意作答，要求简洁明了。

1.简述小学语文识字教学的基本方法。

2.如何在小学语文课堂中培养学生的阅读理解能力？

3.简述小学低年级写作教学的基本要求。

4.结合实际，谈谈如何提高小学语文口语交际教学的有效性？

5.小学语文教师应具备哪些专业素养？

四、论述题（共2题，每题10分，共20分）

注：请根据题意结合实际教学进行论述，要求逻辑清晰、条理分明。

1.结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》的内容，论述小学语文核心素养的内涵及其培养路径。

2.谈谈如何在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化教育。

五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）

注：请根据案例材料进行分析，提出合理的教学建议。

1.案例材料：

某教师在教学《狐假虎威》一课时，采用角色扮演的方式让学生理解课文内容。部分学生表现积极，但仍有少数学生不敢发言。课后，教师发现学生的课堂参与度不均衡。

问题：结合案例，分析该教师教学中的优点与不足，并提出改进建议。

2.案例材料：

某教师在指导学生写作《我的妈妈》时，要求学生先列提纲，再分段写作。但部分学生列提纲时思路混乱，导致写作过程效率低下。

问题：结合案例，分析该教师写作指导中的问题，并提出优化建议。

六、教学设计题（共2题，每题15分，共30分）

注：请根据要求完成教学设计，