《人工智能基础》教案：走进人工智能.docxVIP

《人工智能基础》教案

课时分配表

任务

课程内容

课时

备注

1

走进人工智能——从身边的智能应用说起

6

2

图像识别——花卉识别App的奥秘

8

3

自然语言处理——与机器人畅聊

8

4

智能推荐系统——电商平台的“贴心管家”

8

5

交通出行智变——无人驾驶的智能力量

6

6

创作领域焕新——生成式AI开启新生活

8

7

人工智能的发展态势与伦理规范

4

总计

48

任务一：走进人工智能——从身边的智能应用说起

课题

走进人工智能——从身边的智能应用说起

课时

6课时

教学目标

知识技能目标：

1.识别智能语音助手、人脸识别门禁等常见AI应用场景，感受AI在生活中的广泛存在。

2.对比传统与智能生活方式的差异，理解AI对生活的影响。

3.掌握AI的定义、分类（弱AI、强AI、超AI）及主要学派（符号主义、连接主义、行为主义）。

4.通过智能扫地机器人案例，理解AI的学习与决策能力，完成简单案例分析。

思政育人目标：

1.了解我国在AI领域（如超级计算中心）的成果，增强民族自豪感与爱国主义情怀。

2.学习AI奠基人物的探索精神，培养科学精神与积极进取的学习态度。

3.思考AI对社会的影响，树立负责任的科技价值观。

教学重难点

教学重点：AI的定义与核心要素（数据、算法、算力）、AI在生活中的应用场景、AI的分类与学派。

教学难点：传统计算机程序与AI系统的差异、AI学习与决策能力的本质、AI主要学派的核心思想区别。

教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境体验法（如模拟使用智能应用）

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、智能设备（如智能音箱、扫地机器人模型，可选）、PPT（含AI应用案例视频/图片）

教学设计

第1-6节课

?考勤（2分钟）：清点人数，记录考勤，培养组织纪律性。

?知识讲解（每节40分钟，含课堂互动）：结合生活案例讲解知识点，引导学生提问、讨论，增强参与感。

?课堂小结（每节3分钟）：梳理本节核心内容，强化知识记忆。

?作业布置（每节3分钟）：布置与本节知识点相关的实践或分析任务，巩固学习效果。

考勤（2min）

■【教师】清点上课人数，记录考勤，询问班干部是否有请假人员及原因。

■【学生】班干部上报请假情况，全体学生做好上课准备。

1知识讲解（40min）

【标题】任务一：走进人工智能——从身边的智能应用说起

任务描述：

AI已融入日常生活的方方面面，本课时从身边的智能应用切入，带领学生初步感知AI的存在与价值，为后续学习奠定基础。

任务目标：

1.识别3种以上生活中的AI应用场景。

2.初步感受AI对生活的改变，激发学习兴趣。

【内容】

一、AI在日常生活中的“身影”

1.展示常见AI应用案例（结合PPT图片/短视频）：

（1）智能语音助手：以小爱同学、Siri为例，演示“查询天气”“播放音乐”等指令，说明其背后的语音识别、自然语言处理技术。

（2）人脸识别门禁：展示小区/学校门禁的“刷脸”过程，讲解其基于深度学习的特征提取与比对原理。

（3）智能推荐系统：打开电商平台（如淘宝）或视频平台（如抖音），展示“个性化推荐”效果，说明其基于用户行为数据的算法逻辑。

（4）智能客服：随时在线的问题解决者

在各大网站和App中，智能客服成为用户寻求帮助的第一入口。无论是咨询产品信息、反馈问题还是寻求技术支持，智能客服都能快速响应，提供解决方案。它24小时在线，不知疲倦地为用户服务，大大缩短了用户等待时间，如图1-4所示。智能客服利用自然语言处理技术理解用户的问题，从知识库中检索匹配的答案并回复。随着深度学习的发展，智能客服不断被优化，现已能够理解更复杂、模糊的问题，提供更准确、详细的回答。一些智能客服还具备多轮对话能力，能像人工客服一样与用户深入沟通，逐步解决问题。例如，在电商平台上，用户询问关于商品尺码、材质等问题时，智能客服能迅速给出准确答复，若用户对答案不满意，还能进一步追问，智能客服会持续提供更详细的解释。

（5）智能扫地机器人：自主清洁的家务小能手

智能扫地机器人就像家中不知疲倦的清洁卫士，能自主规划清扫路线，灵活避开障碍物，高效完成地面清洁任务，如图1-5所示。它内置多种传感器，如激光雷达、红外传感器等，通过这些传感器感知周围环境、构建地图并规划最优清扫路径。

当遇到障碍物时，智能扫地机器人会及时调整方向，继续清扫工作。而且，一些高端扫地机器人还具备智能识别垃圾类型的能力，能根据不同垃圾调整吸力大小。同时，用户可以通过手机App远程控制扫