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六年级下学期班主任工作计划：奠基成长，助力远航

时光荏苒，本学期是六年级学生小学阶段的最后一个学期，也是他们迈向人生新征程的关键过渡期。作为班主任，我深感责任重大。本学期工作将以“立德树人”为根本任务，紧密围绕学校的整体工作部署，结合六年级下学期学生的年龄特点与发展需求，在巩固过往良好班风学风的基础上，着力关注学生的思想动态、学业巩固、心理调适及行为规范，努力营造积极向上、温馨和谐的班级氛围，为他们的小学生活画上圆满句号，并顺利开启初中新阶段奠定坚实基础。

一、关注心灵成长，塑造健全人格

六年级下学期的学生，面临着毕业升学的压力，情绪波动可能较大，部分学生易出现焦虑、浮躁等心态。因此，本学期将把学生的心理健康教育摆在突出位置。

首先，我将通过日常观察、个别谈心、小组交流等多种方式，深入了解每一位学生的思想动态和心理需求。对于情绪较为敏感或学习压力较大的学生，将给予更多的关注与疏导，帮助他们正确认识自我，调整心态，增强抗压能力。计划利用班会课开展系列主题教育，如“我的情绪我做主”、“毕业季，我们从容面对”、“感恩母校，畅想未来”等，引导学生学会表达、学会沟通、学会感恩，树立积极乐观的人生态度。同时，鼓励学生之间互助友爱，形成温暖的班级支持系统。

二、夯实学业基础，提升综合素养

本学期学业任务的核心在于复习巩固与查漏补缺，确保学生以扎实的知识储备和良好的学习状态迎接毕业检测。

我将积极配合各科任教师，引导学生明确学习目标，制定个性化的复习计划。注重培养学生良好的复习习惯，指导他们掌握科学的复习方法，如梳理知识框架、归纳重难点、错题整理与反思等。鼓励学生在复习过程中主动提问，勇于探索，形成自主学习的能力。同时，关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，将与科任教师共同商议，提供针对性的辅导与帮助；对于学有余力的学生，则鼓励他们拓展延伸，挑战更高目标。课堂上，营造轻松高效的学习氛围，激发学生的学习内驱力。

三、营造优良班风，强化常规管理

良好的班风是班级凝聚力的体现，也是学生健康成长的保障。本学期将继续强化班级常规管理，细化各项规章制度，做到人人知晓、人人遵守。

充分发挥班干部的带头作用，培养他们的责任心与管理能力，形成学生自我管理、自我服务的良好局面。通过民主讨论，共同制定符合班级实际的“班级公约”，并以此为准则规范学生的日常行为。注重班级文化建设，利用黑板报、学习园地等阵地，宣传积极向上的思想，展示学生的优秀作品与成长足迹，营造浓厚的学习氛围和文化气息。同时，结合“毕业季”这一特殊主题，组织开展形式多样的班级活动，如“我的小学生活”故事会、“临别赠言”互勉活动、“班级荣誉”回顾与展望等，增强学生的集体荣誉感和归属感，让班级真正成为学生温馨的“家”。

四、畅通家校桥梁，凝聚教育合力

家庭是学生成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。本学期将进一步加强家校沟通与合作，构建教育共同体。

通过家长会、家校联系本、电话、微信、家访等多种形式，及时向家长反馈学生在校的学习情况、思想动态和行为表现，同时也认真听取家长的意见与建议，共同探讨教育孩子的有效方法。计划在学期初召开一次重点关注毕业升学与心理调适的家长会，学期中根据需要进行小型家长座谈或个别约谈。向家长传递科学的教育理念，引导家长关注孩子的全面发展，而不仅仅是学业成绩，尤其要关注孩子的心理健康，配合学校做好学生的情绪疏导工作。鼓励家长积极参与班级组织的各项活动，形成教育合力，共同为孩子的健康成长保驾护航。

五、重视安全教育，确保健康成长

安全是一切工作的前提和保障。本学期将一如既往地把安全教育放在首位，常抓不懈。

利用班会、晨会、安全教育课等时机，结合季节特点和社会热点，对学生进行交通安全、消防安全、饮食安全、网络安全、防溺水、防欺凌、防诈骗等多方面的安全教育，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。加强课间、午休等时段的安全巡查与管理，杜绝安全隐患。教育学生遵守法律法规和学校的各项规章制度，引导他们学会辨别是非，远离危险行为。

六年级下学期，是充满挑战与希望的一个学期。我将以饱满的热情、务实的作风投入到各项工作中，关注每一个学生的成长，努力做到因材施教，用心陪伴他们走好小学阶段的最后一程，为他们的童年记忆添上浓墨重彩的一笔，也为他们未来的发展奠定坚实的人格与学业基础。我坚信，在学校领导的关心指导下，在各科任教师的密切配合下，在全体家长的大力支持下，我们的班级工作定能取得圆满成功，孩子们定能自信满满地迎接新的学习生活。