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高碑店市崇德实验中学高一下学期期末考试语文试题（PDF版，含答案）

2023-2024学年度第二学期期末考试

高一语文试题参考答案

1．C【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

C.“一旦……就……错误，曲解文意。由原文“在中国古典诗歌中，一旦使用‘多少’这个词，往往都蕴含着感叹、感慨的情绪和情感”可知，原文说的是“往往都蕴含着感叹、感慨的情绪和情感”，选项绝对化为“一旦……就”，改变了文意。

故选C。

2．B【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

B.“目的是证明‘木叶’最好错误。作者比较的目的并不是证明“木叶”最好，而是为了说明诗歌语言的暗示性问题。故选B。

3．A【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

A.“用‘戎马’来代指战争，正体现了诗歌语言的暗示性错误。用“戎马”二字代指“战争”，体现了诗歌语言的概括性而非暗示性。

BCD三项都能够正确体现诗歌语言的概括性或暗示性。故选A。

4．①材料一主要讲了诗歌语言的暗示性，作者用“木”及由“木引申出的词语来论述诗歌语言的暗示性。

②材料二主要讲了诗歌语言的概括性，作者以杜牧的《江南春》为例来论述诗歌语言的概括性。（一点2分，共4分）

【解析】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。

结合材料一关键句“要说明‘木’字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。”“而‘木’作为‘树’的概念的同时，却正是具有着一般‘木头’‘木料’‘木板’等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，‘叶’因此常被排斥到‘木’的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故可知，材料一主要讲了诗歌语言的暗示性，作者用“木”及由“木引申出的词语来论述诗歌语言的暗示性。

结合材料二关键句“而中国古典诗歌在叙事抒情的时候，强调和追求重点突出、简明扼要，诗歌作品的语言往往是高度概括性的。以杜牧的七绝《江南春》为例，该诗的前两句是‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’。在这里，诗人只用了六个意象来表现江南春天美丽的景

象：莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗。难道江南春天只有这六个景象吗？当然不是”可知，材料二主要讲了诗歌语言的概括性，作者以杜牧的《江南春》为例来论述诗歌语言的概括性。

5．第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息。（2分）

首先提出，“木暗示着黄色和干燥，于是“木叶”就有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息；（1分）

接着，举例论证，对比论证。木叶：微黄，干燥——离人的叹息、游子的漂泊。落叶：饱含水分，繁密。黄叶：有微黄无干燥（湿润）——无飘零之感；（1分）

然后得出结论：“木叶最能表现清秋气息。（1分）

进一步分析，落木：出现的环境更空阔——毫无绵密之意（绝情）。木叶：出现在秋风中——有袅袅余情（缠绵）。（1分）

【解析】本题考查学生分析理解文章内容和论证思路的额能力。

第二个艺术特征：根据“管在这里‘木’是作为‘树’这样一个特殊概念而出现的，而‘木’的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是‘木叶’就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息”可知，有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息。

首先，“‘木’不但让我们容易想起树干，而且还会带来‘木’所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于‘木’呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。……于是‘木叶’就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息”，承接上文讲“木”暗示树干和颜色，“木虽然是“树”的意思，但暗示着黄色和干燥，于是“木叶就有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息；

接着，举例论证，对比论证。木叶：“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”，微黄，干燥——离人的叹息、游子的漂泊。落叶：“它不同于‘美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩’（曹植《美女篇》）中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子”，饱含水分，繁密。黄叶：“在那蒙蒙的雨中，它虽然具有‘木叶’微黄的颜色，却没有‘木叶’的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意”，有微黄无干燥（湿润）——无