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三角形画高练习

在平面几何的学习旅程中，三角形的高是一个基础且核心的概念。它不仅是三角形面积计算的关键要素，也与后续学习的全等三角形、相似三角形等内容紧密相连。画高，看似简单的操作，实则蕴含着对几何图形性质的深刻理解和规范作图能力的综合考量。本文将从概念本质出发，系统梳理不同类型三角形高的画法要点，并结合练习策略，帮助学习者真正掌握这项基本技能。

一、理解三角形的高：不止于“垂线”

在开始练习之前，我们首先要明确“高”的定义：从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。这个定义中有几个关键词需要仔细品味：

1.“顶点”与“对边”：高是相对于特定的顶点和它所对的边而言的。一个三角形有三个顶点，因此也就有三条对应的高。这意味着，谈论三角形的高时，必须明确是哪条边上的高，或哪个顶点引出的高。

2.“所在的直线”：这一点尤为重要。对于锐角三角形，顶点的对边本身就是一条线段，高落在对边上。但对于钝角三角形，从钝角顶点向对边作垂线时，垂足会落在对边的延长线上。这里强调“所在的直线”，正是为了涵盖这种情况，确保定义的严谨性。

3.“垂线”与“线段”：高的本质是一条垂线，即由顶点出发且与对边（或其延长线）垂直的直线。但高本身是指这条垂线上，顶点到垂足之间的那部分“线段”。

深刻理解这些内涵，是准确画出三角形高的前提。如果仅仅将高理解为“顶点到对边的垂线段”，而忽略了“所在直线”，在面对钝角三角形时就容易产生困惑。

二、画高的准备：工具与基本准则

工欲善其事，必先利其器。进行三角形画高练习，我们需要准备：

*直尺：用于画直线、线段，确保图形的规整。

*铅笔：建议使用硬度适中的铅笔（如HB或2B），便于修改。

*橡皮：用于擦除作图过程中的辅助线或错误线条。

*量角器（辅助工具）：对于初学者，在不确定垂直与否时，可以用量角器来验证90度角，但最终目标是能够仅凭直尺和铅笔（或结合三角板的直角）快速准确地画出垂线。

在画高的过程中，应遵循以下基本准则：

1.明确对象：首先要清楚是为哪个三角形画高？是从哪个顶点向哪条对边画高？

2.规范作图：线条要清晰、流畅。画垂线时，尽量保证所画直线与底边（或其延长线）形成90度角。

3.标注垂足：高与底边（或其延长线）的交点，即垂足，通常用字母（如D、E、F等）标注出来，以示清晰。

4.区分虚实：原三角形的边用实线表示，高本身用实线。如果需要延长底边，则延长线通常用虚线表示，以区分原图形与辅助线。

三、不同类型三角形的高的画法详解

三角形按角的大小可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。它们高的位置和画法各有特点，需要分别掌握。

（一）锐角三角形的高

锐角三角形的三个角均为锐角，其三条高均在三角形内部，且相交于一点（垂心）。

画法步骤（以从顶点A向BC边画高为例）：

1.找准顶点与底边：确定顶点A和它的对边BC。

2.移动直尺：将直尺的一边与底边BC重合或平行（视具体作图习惯）。

3.对齐顶点：保持直尺与BC边贴合，将三角板的一条直角边靠紧直尺的另一边，然后移动三角板，使三角板的另一条直角边经过顶点A。

4.画出垂线：沿着三角板经过顶点A的那条直角边，从顶点A开始向下画一条直线，直至与BC边相交。

5.标注垂足：交点即为垂足，记为D。线段AD就是BC边上的高。

练习要点：确保三角板的直角准确无误，画出的AD与BC确实垂直。可以尝试为同一个锐角三角形画出三条高，观察它们是否交于一点，以加深对垂心概念的理解。

（二）直角三角形的高

直角三角形有一个角是直角（90度）。其三条高中，两条直角边本身就是相对应的高，第三条高在三角形内部。

*两条直角边互为高：在Rt△ABC中，∠C为直角，则AC边是BC边上的高，BC边是AC边上的高。这是因为直角边AC垂直于直角边BC。

*斜边上的高：从直角顶点C向斜边AB画高，这条高CD位于三角形内部。

斜边上的高画法步骤（以Rt△ABC，∠C为直角，画AB边上的高CD为例）：

1.明确斜边与直角顶点：斜边为AB，直角顶点为C。

2.利用三角板直角：将三角板的一个直角顶点与直角顶点C重合，一条直角边与斜边AB重合或平行。

3.平移找点：沿斜边AB平移三角板，使另一条直角边经过顶点C（此处即是直角顶点）。

4.画出垂线：沿着这条直角边，从C点向AB边画直线，交于点D。

5.标注垂足：线段CD就是斜边AB上的高。

练习要点：深刻理解直角边互为高这一特性，这是直角三角形的重要几何性质。斜边上的高是学习直角三角形面积计算（面积=两直角边乘积的一半=斜边与斜边上高乘积的一半）的基础。

（三）钝角三角形的高

钝角三角形有一个角是钝角，其三条高中，夹钝角的两条边上的