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人教版小学五年级数学下册易错题专项练习

同学们，五年级数学下册的知识体系更加系统和深入，在学习过程中，我们难免会遇到一些“拦路虎”——那些看似简单，却容易一不留神就出错的题目。这些易错题往往反映了我们在概念理解、审题能力、计算习惯或知识运用上的薄弱环节。今天，我们就针对五年级下册数学中的一些典型易错题进行专项梳理和练习，希望能帮助大家认清错误本质，掌握正确方法，有效提升解题的准确性和熟练度。

一、小数乘法和除法

小数的乘除法是五年级下册的重点内容，也是计算中的“重灾区”，小数点的位置、商的近似值、循环小数的表示等，稍不注意就会出错。

常见易错点分析：

1.小数乘法中积的小数点位置确定：容易忽略因数中的小数位数，或在积的末尾有0时过早去掉0导致小数点位置错误。

2.小数除法中商的小数点位置：忘记在商的对应位置点上小数点，尤其是当被除数的整数部分不够除时，忘记商0占位。

3.商的近似数：在求商的近似数时，未看清题目要求保留的小数位数，或者在求近似数过程中，没有除到比要求保留的小数位数多一位。

4.循环小数的简便记法：混淆循环节，或者漏写循环点。

典型错题示例与正解：

错题1：计算3.25×1.4

错误解答：3.25×1.4=45.5

错误原因分析：计算时，先按整数325×14算出积为4550，然后数因数中一共有两位小数（3.25有两位，1.4有一位，共三位），但错误地只数了两位，导致小数点位置点错。

正确解答与思路点拨：3.25×1.4=4.55。计算时，先算325×14=4550。因数3.25有两位小数，1.4有一位小数，共三位小数。从4550的右边起数出三位，点上小数点，得4.550，小数末尾的0可以去掉，结果是4.55。要点：积的小数位数等于两个因数小数位数的和，点小数点时要细心数。

错题2：计算5.6÷0.7

错误解答：5.6÷0.7=0.8

错误原因分析：将被除数和除数同时扩大10倍，变成56÷7，结果应该是8，但错误地在商的整数部分写了0。这是对“商不变的性质”理解和应用不到位，或者受到了小数除以整数时整数部分不够除商0的负迁移。

正确解答与思路点拨：5.6÷0.7，根据商不变的性质，将被除数和除数同时扩大10倍，变为56÷7=8。所以5.6÷0.7=8。要点：除数是小数时，先将除数转化为整数，被除数也相应扩大相同倍数，商的小数点要与转化后被除数的小数点对齐。

针对性练习1：

1.列竖式计算：0.28×0.15=（）

2.列竖式计算：7.2÷0.04=（）

3.一个数的1.2倍是4.8，这个数是（）。

4.计算3.5÷0.25时，把被除数和除数同时扩大（）倍，商是（）。

二、简易方程

方程是解决实际问题的重要工具，但在解方程和用方程解决问题的过程中，也存在不少易错点。

常见易错点分析：

1.解方程时格式错误：忘记写“解”字，等号没有对齐，或者在运用等式性质时，等式两边没有同时进行相同的运算。

2.对“未知数”和“等式”的理解不到位：如判断“x=2是方程”这类问题时出错。

3.用字母表示数时的规范：如数字与字母相乘，数字写在字母前面，乘号省略；字母与字母相乘，乘号省略或用“·”表示；1与字母相乘，1省略。

4.列方程解决问题时找不准等量关系：这是列方程解应用题的核心和难点。

典型错题示例与正解：

错题3：解方程：4x-5=15

错误解答：4x-5=15

4x=15-5

4x=10

x=10÷4

x=2.5

错误原因分析：第一步就出错了，等号左边是“-5”，移到等号右边应该变成“+5”，而不是继续“-5”。这是对等式性质理解不透彻，或者移项变号规则掌握不清。

正确解答与思路点拨：

解：4x-5=15

4x-5+5=15+5（等式两边同时加上5）

4x=20

4x÷4=20÷4（等式两边同时除以4）

x=5

要点：解方程时，“解”字不能忘，等号要对齐。运用等式性质，目标是把方程化为“x=a”的形式。移项（从等号一边移到另一边）要变号。

错题4：用含有字母的式子表示：“比x的3倍多5的数”。

错误解答：x3+5

错误原因分析：数字与字母相乘时，数字应写在字母前面，乘号省略。“x的3倍”应写成“3x”，而不是“x3”。

正确解答与思路点拨：“x的3倍”是3×x，可简写为3x，“多5”就是3x+5。所以正确的式子是3x+5。要点：数字与字母相乘，数字在前，乘号省略；字母与字母相乘，乘号可省略或用“·”；1与字母相乘，1省略。

针对性练习2：

1.解方程：3(x-2