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三年级英语Unit4听说训练专项练习

亲爱的同学们，英语学习就像盖房子，听说能力是坚实的地基。Unit4的学习已经告一段落，现在让我们通过专项的听说训练，把所学的知识巩固得更牢固，让我们的“英语耳朵”更灵敏，“英语嘴巴”更流利吧！

一、听力训练：练就“顺风耳”

听力是理解的第一步，也是开口说的基础。请同学们在练习时，务必集中注意力，仔细聆听。

（一）听力核心目标

1.听懂Unit4核心词汇：能准确识别本单元关于“食物”（假设Unit4主题为食物，如rice,noodles,fish,meat,apple,banana等）的英文发音，并与相应的实物或图片对应。

2.听懂简单指令和对话：能理解关于食物喜好、询问食物名称、点餐等简单日常用语，如Ilike...,Doyoulike...?,Whatsthis?等。

3.捕捉关键信息：在简短的对话或独白中，能抓住主要信息，如“谁喜欢什么食物”、“有哪些食物”等。

（二）听力专项练习策略与实例

1.辨音与指认

*练习方法：准备好Unit4的食物单词卡片或图片。由老师或家长朗读单词，学生听到后快速指出对应的卡片或图片。

*进阶：可以混入1-2个学过的其他单元单词，增加辨别难度。

*目的：强化单词音与形的联系。

2.排序与匹配

*练习方法：听一段简短的句子描述（如：“Idlikesomefishandrice.”），给出3-4张打乱顺序的食物图片，让学生根据听到的内容给图片排序，或与相应的句子匹配。

*目的：训练捕捉信息并进行逻辑处理的能力。

3.图文匹配

*练习方法：听几个关于食物喜好的小对话（如：A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido./No,Idont.Ilikepears.），然后将说话人（如男孩Tom，女孩Lily）与他们喜欢的食物图片连线。

*目的：理解简单对话并提取关键信息。

4.听指令做动作/选择

*练习方法：老师或家长发出与食物相关的指令，如Showmethefoodyoulike.(学生举起自己喜欢的食物图片)，Touchtherice.(触摸米饭图片)，Pointtothefruit.(指出水果类食物)。

*目的：将听力理解与实际操作结合，增加趣味性。

二、口语训练：打造“流利嘴”

“说”是语言输出的关键，也是运用语言进行交流的直接方式。同学们要勇敢开口，不怕犯错。

（一）口语核心目标

1.认读并说出Unit4核心词汇：能准确读出食物单词，并能用单词回答简单问题。

2.运用核心句型进行简单交流：如熟练运用Ilike...,Idontlike...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.Whatsthis?Itsa/an...等句型。

3.能进行简短的情景对话：围绕食物主题，进行询问、回答、表达喜好等。

（二）口语专项练习策略与实例

1.单词认读与跟读

*练习方法：看着食物图片或单词卡片，大声、清晰地朗读单词。可以模仿录音中的语音语调，注意单词的重音。

*伙伴练习：两人一组，一人出示卡片，另一人快速说出单词。

*目的：掌握单词正确发音。

2.句型模仿与替换

*练习方法：

*模仿：听录音中的句型（如Ilikeapples.），学生跟读，注意语气。

*替换：老师给出句型框架Ilike______.，学生用不同的食物单词替换横线部分，如Ilikebananas.Ilikenoodles.

*拓展：加入否定句Idontlike______.

*目的：熟练掌握基本句型结构并能灵活替换关键词。

3.看图说话/描述

*练习方法：

*出示一张包含多种食物的图片，让学生用简单的句子描述看到的食物，如Iseerice.Iseefish.Iseeanapple.

*描述自己喜欢或不喜欢的食物：Ilikefish.Idontlikemeat.

*目的：锻炼观察能力和语言组织表达能力。

4.简短对话练习

*练习方法（情景创设）：

*情景一：询问喜好

A:Hello!

B:Hello!

A:Doyoulikepears?

B:Yes,Ido./No,Idont.Ilikeoranges.

A:Oh,Ilikeoranges,too./Oh,Isee.

*情景二：餐厅点餐（简化版）

A:Whatdoyoulike?