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高校学生考勤管理办法及流程

引言

高校学生考勤管理是教学管理工作的重要组成部分，是维护正常教学秩序、保障教学质量、培养学生良好学习习惯和职业道德的基础性工作。科学、规范的考勤管理，不仅能够真实反映学生的学习状态，更能为学校的教学评估、学生综合素质评价提供客观依据。本办法旨在明确考勤管理的职责、流程及要求，确保考勤工作的严肃性与公正性，促进优良学风建设。

一、考勤管理的基本原则

1.立德树人，育人为本：考勤管理应服务于人才培养目标，注重教育引导，帮助学生树立正确的学习态度和时间观念。

2.规范有序，责任到人：建立健全校、院（系）、教研室（课程组）、班级四级考勤管理体系，明确各方职责，确保考勤工作落到实处。

3.客观公正，实事求是：考勤记录应真实、准确、及时，对学生出勤情况的认定和处理应遵循公平、公正、公开的原则。

4.教育引导与纪律约束相结合：对缺勤学生，应首先进行教育引导，帮助其认识错误；对屡教不改或情节严重者，应依照相关规定予以纪律约束。

5.以人为本与严格管理相统一：在严格执行考勤制度的同时，应充分考虑学生的实际困难，体现人文关怀，做好服务工作。

二、考勤管理的组织与职责

1.学校层面：教务处作为全校教学管理的职能部门，负责制定和修订全校性的学生考勤管理办法，统筹协调和监督检查各院（系）的考勤工作，处理考勤管理中出现的重大问题。

2.院（系）层面：各院（系）是学生考勤管理的直接责任单位，应根据学校规定，结合本单位实际情况，细化考勤管理措施。院（系）主管教学领导负责本单位考勤工作的总体部署和指导，教学秘书或指定专人负责考勤数据的汇总、统计、上报及日常事务处理。

3.教研室（课程组）与任课教师：教研室（课程组）应督促任课教师严格执行考勤制度。任课教师是课堂考勤的第一责任人，负责本门课程的日常考勤记录、缺勤原因核实（如病假、事假等证明材料的查验）、考勤结果的及时登记与上报，并对缺勤学生进行初步的教育引导。

4.辅导员（班主任）：辅导员（班主任）负责学生日常学习行为的引导与管理，协助任课教师做好学生考勤的跟踪与教育工作，特别是针对多次缺勤或无故缺勤的学生，应及时进行谈心谈话，了解情况，督促其改正，并将相关情况向院（系）汇报。

5.学生班级与学生干部：班长、学习委员是班级考勤管理的协助者，应配合任课教师做好点名、记录等工作，并及时将班级考勤情况向辅导员（班主任）和任课教师反馈，同时发挥学生自我管理、自我教育的作用。

三、考勤的基本要求与范围

1.出勤要求：学生应按时参加人才培养方案规定的所有教学活动，包括理论课、实验课、实习、实训、课程设计、学术讲座、军训、班会及其他集体教学环节。因故不能参加者，必须按规定履行请假手续。

2.缺勤认定：

*旷课：未履行请假手续或请假未获批准而擅自缺课者；请假期限已满未续假或续假未获批准而未按时返校上课者；未经批准擅自离校或超假者，均按旷课处理。

*迟到与早退：上课铃响后进入教室者视为迟到；上课结束前擅自离开教室者视为早退。迟到或早退达到一定时长（如课程三分之一），可按旷课一节处理。

3.考勤范围：所有纳入教学计划的课程及教学环节均需进行考勤。

四、考勤流程与管理规范

1.课前准备与点名：任课教师应在每节课开始时进行点名，可采用点名册、签到表、学习通、雨课堂等多种方式。点名过程应快捷、准确，并将点名结果记录在案。

2.课堂记录与监督：任课教师在课堂教学过程中，应关注学生出勤情况，对迟到、早退学生进行记录。对于课堂上发现的异常缺勤情况，应及时与辅导员（班主任）沟通。

3.缺勤统计与上报：

*任课教师应于每节课后及时整理考勤记录，并按规定时间（如每周或每单元结束后）将电子版和纸质版考勤结果报送至院（系）教学秘书或指定负责人。

*院（系）教学秘书对各课程考勤数据进行汇总、核对，形成班级和年级考勤周报或月报，并报送至教务处备案。

4.缺勤处理与反馈：

*初次缺勤提醒：对于出现首次缺勤（无论何种原因）的学生，任课教师或辅导员（班主任）应及时进行提醒，了解情况。

*多次缺勤警示：当学生某门课程缺勤达到一定学时（如课程总学时的十分之一）时，院（系）应向学生发出书面警示通知，并通知其家长，由辅导员（班主任）进行重点谈话，督促其改进。

*累计缺勤处理：学生一学期内，某门课程累计旷课达到该课程总学时的三分之一及以上者，或无故缺交作业、实验报告达到规定次数三分之一及以上者，任课教师有权取消其该课程的考核资格，该课程成绩按不及格处理，须进行重修。

*纪律处分：对于连续或累计旷课达到学校纪律处分规定时长者，学校将依据《普通高等学校学生管理规定》及本校学生违纪处分办法，给予相