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推广普通话主题班会教案

一、班会主题

说好普通话，沟通你我他，共筑文明桥

二、班会目标

本次班会旨在引导学生充分认识推广普通话的重要性与必要性，了解普通话的基础知识，激发学生学习和使用普通话的积极性与自觉性。通过丰富多彩的活动，提升学生的普通话口语表达能力，培养学生在日常学习和生活中主动使用普通话进行交流的习惯，增强语言文字规范意识，共同营造文明和谐的语言环境。

三、班会对象

初中（或高中）年级学生

四、预计时长

一课时

五、班会准备

1.教师准备：

*搜集整理关于普通话推广的背景资料、意义、相关法律法规（如《中华人民共和国国家通用语言文字法》要点）。

*准备若干段反映普通话与方言差异、普通话在不同场景应用的短视频或音频片段（注意时长不宜过长，内容积极健康）。

*设计并制作简单的PPT课件，包含班会流程、核心知识点、互动问题等。

*准备一些与普通话相关的绕口令、朗诵材料、趣味问答题目。

*准备便签纸、小奖品（可选，用于激励互动环节表现积极的学生）。

2.学生准备：

*提前预习普通话的基本常识（可由教师提供简单材料）。

*鼓励学生自愿准备一个简短的普通话小节目，如诗朗诵、小故事、笑话等（2-3分钟即可）。

*思考自己在学习或使用普通话过程中遇到的困难或有趣的经历。

六、班会过程

（一）开场白与引入(约5分钟)

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）

*以亲切自然的语言问候全体同学，点明本次班会的主题——“说好普通话，沟通你我他，共筑文明桥”。

*提问引入：“同学们，我们每天都在用语言进行交流。想一想，当你身处一个大家口音各异、彼此难以理解的环境中，会有什么样的感受？”引导学生初步感知语言畅通的重要性。

2.播放短视频/音频：播放一段精心挑选的短视频或音频（例如，不同方言交流产生误会的幽默片段，或普通话在重要场合应用的庄重片段），引发学生兴趣，自然过渡到普通话话题。

（二）认识普通话——“普通话之我见”(约10分钟)

1.什么是普通话：

*教师引导：“那么，究竟什么是普通话呢？它仅仅是北京话吗？”

*结合PPT，简要介绍普通话的定义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。强调其规范性和通用性。

2.为何要推广普通话：

*组织小组讨论：“同学们，我们国家为什么要大力推广普通话呢？请大家结合自己的生活体验，谈谈你的看法。”（给予3-4分钟讨论时间）

*小组代表发言，教师进行归纳和补充，重点从以下几个方面阐述：

*沟通交流的桥梁：消除地域隔阂，方便不同地区人们的交流。

*社会发展的需要：促进经济文化交流，提升国家软实力。

*个人发展的助力：增强自信心，拓宽学习和就业渠道。

*国家统一与民族团结的纽带：增进民族认同感，维护国家文化安全。

3.相关法律知多少：

*简要介绍《中华人民共和国国家通用语言文字法》的颁布时间和核心精神，让学生了解推广普通话是有法律依据的，是每个公民的责任和义务。

（三）体验普通话——“普通话实践坊”(约15-20分钟)

此环节设计多个小活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验普通话的魅力，提升运用能力。

1.“咬文嚼字”辨读音：

*邀请学生认读，教师纠正，并讲解发音要领。可以进行“读音小能手”评选。

2.“绕口令”大挑战：

*选择1-2段难度适中、趣味性强的绕口令（如：“四是四，十是十”、“粉红墙上画凤凰”等）。

*先由教师示范，再请学生自愿挑战，或分组进行比赛，看谁读得又快又准。此活动旨在锻炼学生的口齿清晰度和反应能力。

3.“小小朗诵家”/“故事大王”：

*邀请课前准备了节目的同学进行展示，如朗诵一首诗、讲一个小故事。

*鼓励其他同学认真倾听，并可进行简单点评（以鼓励为主），分享听后的感受。

*教师总结：强调普通话在表达情感、传递信息方面的作用。

4.“情景对话”我能行（可选）：

*设置几个日常生活中的情景（如：问路、购物、打电话、课堂发言等）。

*请学生两两一组，用普通话进行模拟对话，体会普通话在实际交往中的应用。

（四）反思与倡议——“让普通话成为我们的习惯”(约7-10分钟)

1.反思与分享：

*引导学生反思：“在日常生活中，我们是否都坚持使用普通话了呢？有哪些时候我们容易不自觉地说起方言？”

*鼓励学生分享自己在学习普通话过程中的心得、困难或小技巧。

2.发出倡议：

*教师或学生代表发出“推广普通话，从我做起”的倡议，内容可包括：

*在校园内，与老师、同学交流时坚持使用普通话