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描写人物的三年级作文

写人，是我们作文里最常见的主题之一。我们每天都会接触到各种各样的人：亲爱的爸爸妈妈、和蔼的老师、一起玩耍的小伙伴，甚至是偶尔遇到的一位有趣的陌生人。把这些我们熟悉或有过一面之缘的人用文字“画”出来，让他们跃然纸上，是一件很有意思也很有挑战的事情。对于三年级的小朋友来说，怎样才能写好一个人物呢？别担心，掌握几个小诀窍，你也能成为“小小写作家”。

一、抓住特点：他/她最与众不同的是什么？

世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人。每个人都有自己独特的地方，这就是我们常说的“特点”。写人的第一步，就是要找到这个人最突出的特点。

1.外貌特点：不是简单地说“他有眼睛、鼻子、嘴巴”，而是要找出这个人外貌中最让人印象深刻的部分。是他那总是笑眯眯的眼睛？还是他那头卷卷的头发？或者是他喜欢穿的某件特别的衣服？比如，“我的同桌有一双黑葡萄似的大眼睛，笑起来的时候，眼睛会弯成两道小月牙，特别可爱。”这样一来，一个可爱的形象是不是就初步形成了？

2.爱好特点：他最喜欢做什么？是喜欢在操场上奔跑，还是喜欢安安静静地看书？是喜欢画画，还是喜欢摆弄各种小玩意儿？写清楚他的爱好，能让人物更丰满。比如，“我的好朋友小明是个十足的‘小书虫’，一下课就捧着书看，连走路都舍不得放下，仿佛书里有吃不完的糖果。”

3.性格特点：他是活泼开朗，还是文静内向？是乐于助人，还是有点小调皮？性格往往能通过他说的话、做的事表现出来。比如，“我的妹妹可真是个‘小热心肠’，看到邻居奶奶提着重袋子，她总会跑过去，仰着小脸说：‘奶奶，我帮您！’”

4.一件具体的事：要想让人物的特点更突出，最好能通过一两件具体的小事来展现。不要贪多，一两件事写清楚、写具体就很好。这件事可以是他做过的好事，也可以是他闹过的小笑话，或者是让你感动、让你难忘的瞬间。

二、写好细节：让人物“站”起来

找到了人物的特点，接下来就要用细节把这些特点描绘出来。细节就像是给人物画像时的“五官”和“表情”，有了细节，人物才能“站”起来，变得有血有肉。

1.用眼睛看：仔细观察人物的外貌，从头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴到身材、穿着，找出最有特点的地方。比如写爷爷的手：“爷爷的手布满了皱纹，像老树皮一样，但是很有力，总能稳稳地牵着我。”

2.用耳朵听：他说话的声音是怎样的？是大声洪亮，还是轻声细语？他喜欢说什么口头禅吗？比如：“我的体育老师姓王，大家都叫他‘王喇叭’，因为他的声音特别响亮，一喊口令，整个操场都听得见。”

3.用心感受：他做了什么事让你印象深刻？当时你的心情是怎样的？把自己的感受写进去，能让读者更能体会到人物的特点。比如：“当我不小心摔倒，膝盖流血时，是小美第一个跑过来，从口袋里掏出她最心爱的创可贴，小心翼翼地帮我贴上。那一刻，我觉得她就像我的亲姐姐一样。”

三、按一定顺序写：让作文有条理

写作文就像盖房子，要有顺序。描写人物也一样，可以先写外貌，再写他的爱好或性格，最后通过一件具体的事情来表现他的特点。也可以先讲一件发生在他身上的事，在事情中自然地介绍他的外貌和性格。

*开头：可以直接告诉大家你要写谁。比如：“我要写的是我的好朋友——李华。”或者用一个问句开头：“你们知道我们班最爱笑的人是谁吗？”

*中间：这是作文的主要部分，要把你观察到的特点和想到的事情具体地写出来。如果写一两件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚，特别是人物在事情中的动作、语言和神态。

*结尾：可以总结一下你对这个人的看法，或者写写你对他的感情。比如：“这就是我的爷爷，一个爱讲故事的爷爷，我爱我的爷爷。”或者“我为有这样一位乐于助人的同学感到骄傲。”

四、写好人物小练习

1.选择一个你最熟悉的人（家人、老师、同学）。

2.回答几个小问题：

*他/她叫什么名字？（如果不想写全名，可以写“我的妈妈”、“我的同桌小明”等）

*他/她长什么样子？（挑2-3个最突出的外貌特点写）

*他/她最喜欢做什么？

*他/她做过一件什么事让你印象最深？（写清楚事情的简单经过）

*你觉得他/她是一个怎样的人？

3.把这些回答连起来，加上开头和结尾，就是一篇不错的写人作文啦！

小朋友们，描写人物并不难，只要你们做生活的有心人，仔细观察，用心感受，多练习，就能写出一个个鲜活可爱的人物形象。记住，真实的情感和具体的事例是写好人物的法宝哦！拿起你的笔，试着写一写你身边的人吧！