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七年级语文教学计划标准

一、指导思想

本教学计划标准以国家义务教育语文课程标准为根本依据，立足七年级学生的认知发展规律与语文学习特点，坚持工具性与人文性的统一。教学过程中，应注重培养学生的核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过创设积极有效的语文学习情境，引导学生热爱祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，为终身学习和发展奠定坚实基础。

二、教学总目标

（一）知识与技能

1.继续巩固汉语拼音，能借助拼音识字正音，熟练掌握常用汉字的音、形、义，养成主动识字的习惯，累计识字量达到课标要求。

2.能正确、规范地书写汉字，做到笔画清楚、结构匀称、卷面整洁，体会汉字的优美。

3.掌握基本的词汇知识，理解词语在具体语境中的含义和用法，能准确运用常用词语表情达意。

4.初步掌握基本的语法知识，了解单句的基本结构，能辨析常见的病句类型。

5.培养阅读兴趣，能初步把握课文主要内容，体会作者的思想感情，对课文中感人的情境和形象能产生共鸣。

6.学习默读，做到不出声、不指读，养成边读边思考的习惯，提高阅读速度和理解能力。

7.初步学会概括文章主要内容，理清文章思路，体会常见的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）在文中的作用。

8.能初步鉴赏文学作品，感受作品中的形象和语言魅力，初步体会作者的写作技巧。

9.诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容，初步体会其中蕴含的思想感情和艺术特色。

10.能独立完成不少于规定篇幅的习作，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写规范整洁。

11.能认真倾听，乐于表达，在口语交际中做到文明得体，清楚连贯地表达自己的意思。

12.积极参与综合性学习活动，在活动中学习合作，体验探究的过程，培养搜集和处理信息的能力。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与课堂教学过程，鼓励自主阅读、合作探究、积极讨论，培养自主学习和合作学习的能力。

2.指导学生掌握朗读、默读、精读、略读、浏览等多种阅读方法，并能根据阅读目的和文本特点灵活运用。

3.培养学生勤于积累的习惯，指导学生运用摘抄、笔记、批注等方式积累语言材料和学习心得。

4.引导学生在写作实践中学会观察生活、体验生活，积累写作素材，学习运用常见的写作方法。

5.鼓励学生在语文学习中运用联想和想象，发展形象思维和逻辑思维。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

2.通过优秀作品的学习，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养积极向上的人生态度。

3.感受中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧，培养文化自信。

4.培养学生热爱生活、关爱他人、尊重自然的情感，提升审美情趣和人文素养。

5.养成勤于思考、乐于表达、勇于探索的学习习惯和精神品质。

三、教学内容与要求

（一）识字与写字

1.能熟练地使用字典、词典独立识字，累计认识常用汉字达到课标要求，其中3500个左右会写。

2.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首，能准确辨析形近字、同音字、多音字。

3.写字姿势正确，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。

4.学习使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（二）阅读

1.现代文阅读

*能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

*养成默读习惯，有一定的阅读速度，阅读一般的现代文每分钟不少于200字。

*能整体感知课文内容，把握课文的主要观点和中心意思。

*能理清课文的思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

*初步学会运用记叙文、说明文、议论文的阅读方法阅读不同文体的文章。

*欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

*阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

*阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

*学会制定阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于100万字。

2.古诗文阅读

*诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

*阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇（段）。

*了解常见的文言实词、虚词的意义和用法。

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