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幼儿园中班健康教案《保护鼻子》

一、教学内容

本教案依据幼儿园中班健康课程要求，结合幼儿生理发展特点，选取《幼儿健康教育》教材第四章第一节“认识鼻子”作为教学内容。详细内容包括：鼻子的结构、功能、保护方法以及不良习惯的危害。

二、教学目标

1.让幼儿了解鼻子的结构和功能，认识到保护鼻子的重要性。

三、教学难点与重点

教学重点：掌握鼻子的结构和功能，了解不良用鼻习惯的危害。

四、教具与学具准备

1.教具：鼻子结构图、PPT、动画片、卫生纸、口罩等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演医生，为幼儿检查鼻子，引导幼儿关注自己的鼻子。

讨论：我们的鼻子有什么作用？为什么我们要保护鼻子？

2.讲解鼻子结构和功能（10分钟）

展示鼻子结构图，讲解鼻子的组成部分。

结合PPT，讲解鼻子的功能。

3.例题讲解（5分钟）

出示例题：如何正确擤鼻涕？

讲解正确擤鼻涕的方法，并演示。

4.随堂练习（5分钟）

分组讨论：我们应该如何保护鼻子？

每组派代表分享讨论成果。

5.动画片观看（5分钟）

播放关于保护鼻子的动画片，巩固所学知识。

6.制作鼻子手工作品（10分钟）

指导幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等学具制作鼻子手工作品。

邀请幼儿分享自己的感悟。

六、板书设计

1.鼻子的结构

2.鼻子的功能

3.保护鼻子的方法

4.不良用鼻习惯的危害

七、作业设计

1.作业题目：画一幅关于保护鼻子的画。

答案：幼儿根据自己的理解，画出保护鼻子的场景。

2.家庭作业：回家后，向家长讲解保护鼻子的方法，并共同实践。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计。

4.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定

2.教学重点：掌握鼻子的结构和功能，了解不良用鼻习惯的危害。

补充说明：教师应着重讲解鼻子的结构和功能，通过图片、PPT等辅助教具，使幼儿对鼻子的外部和内部结构有直观的认识。同时，通过讲解不良用鼻习惯（如挖鼻孔、用力擤鼻涕等）的危害，让幼儿自觉摒弃这些不良习惯。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：

补充说明：教师可以通过扮演医生的角色，为幼儿检查鼻子，让幼儿亲身体验到鼻子的作用。讨论环节可以让幼儿分享自己在生活中遇到的与鼻子相关的问题，提高他们对保护鼻子的关注度。

2.例题讲解：

补充说明：教师应选择具有代表性的例题，如正确擤鼻涕的方法，通过示范和讲解，让幼儿掌握正确的擤鼻涕技巧。同时，教师还需强调不良擤鼻涕习惯可能导致的问题，如鼻出血、鼻腔感染等。

3.随堂练习：

补充说明：分组讨论可以让幼儿在互动中学习，培养他们的团队协作能力。在此环节，教师应引导幼儿思考如何保护鼻子，并鼓励他们分享自己的观点。每组派代表分享讨论成果时，教师要对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

三、作业设计

1.画一幅关于保护鼻子的画：

补充说明：这个作业旨在让幼儿发挥创意，通过绘画表达自己对保护鼻子的认识。教师在评价幼儿的作品时，应关注其对鼻子保护方法的掌握程度，以及对不良用鼻习惯的理解。

2.家庭作业：

四、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

补充说明：教师应在课后对本次教学活动进行深入反思，分析教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法。教师还应关注幼儿的学习反馈，以便调整教学策略，提高教学效果。

2.拓展延伸：

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.讲解鼻子的结构和功能时，注意语音清晰，用简单的词汇表达，便于幼儿理解。

二、时间分配

1.实践情景引入环节约5分钟，充分调动幼儿的兴趣和参与度。

2.讲解鼻子结构和功能环节约10分钟，确保幼儿掌握重点知识。

3.例题讲解和随堂练习环节各约5分钟，让幼儿在实际操作中巩固知识。

4.动画片观看和制作手工作品环节各约5分钟，丰富教学形式，提高幼儿的学习兴趣。

三、课堂提问

1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。

2.鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予及时、积极的评价。

四、情景导入

1.利用角色扮演（医生）的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.通过讨论生活中的实例，使幼儿认识到保护鼻子的重要性。

教案反思

1.教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知发展水平。

2.教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣和参与度。

3.课堂提问是否具有针对性和