21-邹忌讽齐王纳谏--课件(共54张)+公开课一等奖创新教案+素材.docxVIP

21邹忌讽齐王纳谏课件(共54张)+公开课一等奖创新教案+素材

第六单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

【教学目标】

知识能力目标

1.掌握环环相扣、结构完整的叙述故事情节的方法。

2.能体会和说出邹忌运用设喻进行讽谏的表达效果，懂得古代纳谏除弊、修明政治的道理，并学会这种讲道理的写法。

过程方法目标

3.体会文中对人物的描写之处，能辨析妻、妾、客对邹忌问话回答的细微差别，品味本文生动的叙述和描写特点。

4.能在梳理和理解情节内容的基础上及时背诵全文。

情感态度目标

5.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

【教学重点】

1.理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。

2.理解故事的寓意，运用设喻进行讽谏的写法。

【教学难点】

1.辨析妻、妾、客对邹忌问话回答的细微差别。

2.品味本文生动的叙述和描写特点。

【课时计划】

3课时

第一课时

一.课前听故事，激发兴趣

邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。

齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。齐威王爱隐语，谋士淳于髡（kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

二.朗读课文，整体感知

1.作品简介

《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。

2.背景简介

春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民间风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳，以施展自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才、虚心纳谏，争取“士的支持。

3.诵读课文，积累字词

昳（yì）丽朝（zhāo）服衣冠窥（kuī）镜暮（qǐn）寝

谤讥（bànɡjī）间（jiàn）进期（jī）年皆朝（cháo）于齐

孰（shú）美进谏（jiàn）寡（ɡuǎ）人

4.划分层次

一（1）邹忌从妻妾客谬赞自己鄙徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理---（进谏的缘起）

二（2）邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王。（进谏的内容）

三（3）齐王虚心纳谏过程及取得巨大效果。（进谏的结果）

5.概括内容主旨

【点拨】本文记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事,说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理。同时也告诉人们,不要被一些表面现象蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑,才能不犯或少犯错误。

第二课时

三.译读课文，疏通文意

（一）结合课下注释疏通文意

（二）积累文言实词虚词

通假字

1孰视之孰通熟，仔细

古今异义词

1.今齐地方千里地方：古义：土地方圆今义：名词，地点，处所

2.宫妇左右莫不私王左右：古义：国君近旁的近臣今义：方位词

3.明日，徐公来明日：古义：第二天今义：今天的下一天

4.能谤讥于市朝谤讥：古义：指责，劝谏（中性词）今义：诽谤，讥讽（贬义词）

5.窥镜而自视窥：古义：照今义：偷偷地看

词类活用

1.邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高)

2.朝服衣冠（朝：名词作状语，在早晨