统编版四年级语文上册2.走月亮 课件.pptxVIP

小学语文四年级上册;课文导入;夜幕降临，月亮妈妈又出来了

他一路寻找

顽皮的星星孩子

一路不时

放出温柔的亮光

指引

星星孩子回家

照亮世界上的每个地方

;吴然

原名吴兴然。1945年生于云南宣威。他曾任《春城晚报》编辑，创作以儿童散文为主。其文风清新朴素，善于捕捉生活之美。作品多次斩获全国优秀儿童文学奖，《走月亮》等多篇佳作入选语文教科书，深受读者喜爱。;整体感知;我爱学字词;;我会写;海滩上铺满了五颜六色的鹅卵石，非常漂亮。;;;;;点明了时间和地点：秋天的夜晚，月亮从洱海的方向缓缓升起。这个画面不仅交代了故事发生的背景，也奠定了全文温馨、宁静、充满诗意的基调，仿佛在邀请我们和作者一起，踏上月光下的散步之旅。;是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……;先用两个“那样”强调月亮的明亮和月光的柔和，接着用一个有趣的疑问——“是在洱海里淘洗过吗？”赋予月光纯净、清澈的质感。然后通过“照亮了……照亮了……也照亮了……”的排比句式，由远及近地描绘了月光普照的景象：从高耸的点苍山，到村头的大青树，再到村中的大道小路。;问题：作者为什么连用几个“照亮了”？

因为这样写能让月光的洒落过程更有层次感和节奏感。作者从远处的点苍山写起，再到村头的大青树，最后到村里的大道小路，范围由大到小、由远及近，就像月光一点点铺展开来。反复使用“照亮了”像在点数月光的足迹，让我们感受到月光的温暖和无处不在，也增强了句子的韵律美。;月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……;“是在洱海里淘洗过吗？”这句话是一个充满童趣和想象力的问句。作者没有直接说月光很干净、很美，而是想象它像布匹一样被洱海的水“淘洗”过，使抽象的“柔和”变得具体可感。表达一种惊喜和赞叹，让我们仿佛看到清澈的月光如水般流淌，体现了作者对自然之美的敏锐感受和丰富想象。;;;“阿妈”是少数民族或???方语言中对母亲的称呼，显得亲切、自然，也暗示了故事可能发生在云南等少数民族地区。“洒满月光的小路”描绘出月光如水、铺满道路的美丽景象，“洒满”说明月光很亮、很均匀，营造出宁静美好的氛围。“走啊走”是重复用法，表现散步的悠闲与持续，也像儿歌一样富有节奏感。;细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！;“每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话运用拟人手法，把小水塘当作一个温柔的孩子或守护者，“抱”字写出了水塘对月亮倒影的珍视与呵护，让静止的倒影变得生动、温暖、充满情感。这不仅写出了月影的美，也反映了“我”纯真美好的内心世界，是全文最具想象力和诗意的句子之一。;作者先写溪水不仅流淌，还“流着山草和野花的香味”和“月光”，充满诗意；再写河床上布满鹅卵石，石间有许多小水塘，每个水塘都倒映着月亮，像“抱着”月亮一样可爱。接着，“我”回忆起白天和阿妈在溪边的活动：阿妈洗衣，我玩花瓣小船。;朗读这段话时，语气要轻柔、甜美，带着惊喜和怀念。读“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”时，语速缓慢，读出香味和月光的流动感；“呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊”要用惊喜的语气，“呦”字上扬；“每个小水塘，都抱着一个月亮！”要读得温柔、充满爱意；回忆部分“哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳……”语气要亲切、怀念；最后的邀请“我们到溪边去吧……”要读得热情、恳切，带着期待，仿佛在真诚地呼唤阿妈。;稻田像一片月光镀亮的银毯。

这句话运用比喻手法，把月光下的稻田比作“银毯”，“镀亮”一词尤为精彩，仿佛月光像金属一样被镀在稻田上，写出稻田在月光下闪闪发光、平整广阔的美丽景象。这个比喻不仅形象生动，更蕴含着丰收的喜悦和对劳动成果的赞美，是全文最富画面感的句子之一。;收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。;从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？都有。;作者先写村道被修补，点明这是收获前的习俗；接着用秋虫、夜鸟、鱼儿的声音和果园飘来的果香，营造出秋夜的生机与丰收的喜悦；再回忆田里的劳作与童年趣事；最后看到成熟的稻田，像“月光镀亮的银毯”，并联想到即将归来的阿爸，发出温馨的提问。这段话将自然、劳动、亲情融为一体，展现了乡村生活的美好与“我”内心的幸福。;作者按行走顺序，从村道到果园再到稻田，空间清晰；调动视觉（银光、果子、稻田）、听觉（虫唱、鸟拍、鱼跃、水响）、嗅觉（果香）等多种感官，使画面立体生动；将劳动（种油菜、栽水稻）、童年趣事（找兔草、吹蒲公英）与亲情（盼阿爸归来）融入景物描