语文初高中衔接《句子成分的残缺与赘余》教学设计.docx

语文初高中衔接《句子成分的残缺与赘余》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本课依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》与《高中语文课程标准（2017年版）》相关要求，结合初高中衔接阶段语文教学核心目标，聚焦语言表达的规范性与准确性，旨在引导学生系统掌握《句子成分的残缺与赘余》的辨析逻辑与修正方法。在知识与技能维度，明确核心概念为句子成分残缺、赘余的定义、类型及特征，关键技能指向“识别—分析—修正—应用”的完整能力链条；在认知水平层级上，要求学生实现从“了解概念”到“理解特征”“应用方法”，最终“综合解决实际语言问题”的递进。

在过程与方法维度，秉持“学生主体、教师引导”的教学理