学前教育 大班《亲子活动的实践与价值探究》教学设计.docx

学前教育大班《亲子活动的实践与价值探究》教学设计

一、课程标准与理论依据解读

本教学设计以《36岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》为核心依据，融合亲子依恋理论、社会生态系统理论及建构主义学习理论，针对大班幼儿（56岁）的认知发展规律与社会性发展需求，构建系统化亲子活动教学体系。

在知识与技能维度，聚焦认知应用创新三级目标链，通过概念识记→方法应用→方案设计的梯度培养，使幼儿达成：①准确表述亲子活动定义及核心要素；②熟练运用2种以上亲子互动方法；③独立设计基础亲子活动方案的目标，其目标达成率可通过公式（1）量化评估：

公式（1）：知识技能目标达成率=（达成核心目标的幼儿人数÷班级总人