部编版七年级语文上册课内知识点整理.docxVIP

语文学习是一个循序渐进、积累感悟的过程。七年级上册的语文学习，重在夯实基础，培养语感，初步掌握阅读和写作的基本方法。以下将结合教材内容，对课内重要知识点进行梳理，希望能为同学们的学习提供有益的参考。

一、汉字积累与书写

汉字是语文学习的基石。本学段要求同学们能熟练掌握课文中出现的生字，理解其基本意义，并能规范、端正、整洁地书写。

1.字音字形：重点关注多音字、形近字、形声字的读音和字形辨析。例如，“济南”的“济”读jǐ，“着落”的“着”读zhuó；“诀别”与“抉择”，“嘹亮”与“眼花缭乱”等形近字的区分。学习过程中，要勤查字典，养成良好的识字习惯。

2.汉字书写：除了准确，还需注意间架结构和书写规范。教材中“读读写写”部分的字词是书写练习的重点，要做到字迹工整，卷面整洁。

二、词语理解与运用

词语是构成语言的基本单位，准确理解和运用词语是提升语言表达能力的关键。

1.词义把握：不仅要理解词语的基本义，还要结合上下文理解其语境义、引申义。例如，《春》中“酝酿”一词，原指造酒的发酵过程，文中则指各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓。学习时，可通过联系上下文、查词典、结合生活经验等方式理解词义。

2.近义词、反义词辨析：通过比较近义词在意义、感情色彩、使用范围上的细微差别，学会准确选用。如“看”的近义词有瞥、瞄、瞪、眺望、凝视等，需根据具体语境选择。反义词的积累有助于加深对词义的理解。

3.成语积累与运用：教材中出现的成语，如“花枝招展”、“咄咄逼人”、“各得其所”等，要理解其含义，了解其出处或典故，并尝试在口头和书面表达中运用。

三、句子的辨析与表达

句子是表情达意的基本单位，要能辨析句子的正误，并能运用恰当的句式准确表达。

1.病句辨析与修改：常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑等。修改病句要遵循“原意不变，多就少改”的原则。例如，“通过这次活动，使我明白了许多道理”一句，就存在主语残缺的问题，可删去“通过”或“使”。

2.句式变换：掌握陈述句与反问句、肯定句与否定句、主动句与被动句之间的转换方法，体会不同句式表达效果的差异。

3.标点符号的正确使用：重点掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号等常用标点符号的用法。如引号与其他标点的搭配，冒号的提示作用等。

四、文学常识与名著导读

了解相关的文学常识和名著内容，有助于提升文学素养和阅读理解能力。

1.作家作品：识记教材中重点课文的作者、朝代（国籍）、主要作品及文学地位。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》，泰戈尔的《金色花》等。

2.名著导读：本学期涉及的名著是《朝花夕拾》和《西游记》。要了解《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了哪些篇目，主要内容和主题思想是什么；《西游记》是中国古典神魔小说，主要人物形象（如孙悟空、猪八戒、唐僧等）的性格特点，以及主要故事情节。阅读时要注意梳理情节，分析人物，体会作品的艺术特色。

五、古诗文积累与阅读

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，需要重点积累和理解。

1.背诵与默写：严格按照课程标准要求，熟练背诵并准确默写指定的古诗文篇目。如《观沧海》、《次北固山下》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《论语》十二章、《诫子书》等。默写时要注意易错字、通假字、虚词的准确书写。

2.理解与赏析：

*实词与虚词：掌握常见文言实词的一词多义、古今异义、词类活用现象，以及常见文言虚词（如之、乎、者、也、以、而、于等）的用法。

*句子翻译：遵循“信、达、雅”的原则，准确理解句子的意思，并用现代汉语通顺地表达出来。注意特殊句式，如判断句、省略句、倒装句等。

*思想情感与艺术手法：体会古诗文中蕴含的作者情感，如《观沧海》中曹操的博大胸襟和远大抱负；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白对友人的牵挂与同情。赏析作品运用的艺术手法，如借景抒情、托物言志、用典、比喻、拟人等。

六、阅读理解方法指导

阅读理解能力的提升需要掌握一定的方法和技巧。

1.记叙文阅读：

*把握记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。

*理清文章的线索和结构。

*理解人物形象的特点及其塑造方法。

*体会作者在文中表达的思想感情，理解文章的主旨。

*品味重要词句的含义和表达效果。

2.说明文阅读：

*明确说明对象及其特征。

*掌握常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等）及其作用。

*理清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

*体会说明文语言的准确性、严密性，有时也会有生动性。

3.议论文阅读（初步接触）：

*找出中心论点。

*辨别论据的类型（事实论