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2025年小学年终工作总结

2025年，我校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以推进教育高质量发展为核心，围绕办人民满意教育的目标，在教育教学、学生培养、教师发展、校园建设等方面取得显著成效。一年来，学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，扎实开展主题教育活动，全体教职工政治素养和理论水平得到显著提升。通过组织专题学习、师德师风建设月活动，签订师德承诺书，开展最美教师评选等系列活动，形成了风清气正的育人环境。全年共组织政治理论学习42次，师德专题培训8场，参与教职工覆盖率达100%，教师队伍思想政治素质持续增强。

在教育教学改革方面，我校深入推进双减政策落地见效，聚焦课堂教学主阵地，探索实施三维四步教学模式，着力提升课堂效率。通过开展一师一优课活动，组织骨干教师示范课、青年教师汇报课共计126节，形成了一批具有推广价值的优质课例。语文学科开展的整本书阅读+项目式学习实践研究，数学学科推行的情境化问题解决教学模式，英语学科实施的主题式语用教学等特色做法，有效激发了学生学习兴趣。全年教师撰写教学反思、案例分析300余篇，发表省级以上论文46篇，完成市级教研课题3项，教育科研成果丰硕。

课程建设方面，我校构建了基础+拓展+特色的三级课程体系。在开足开齐国家课程的基础上，开发了《非遗文化进校园》《科技创新启蒙》《校园足球》等28门校本课程，满足学生个性化发展需求。每周三下午开设的社团活动日，共组建科技创新、艺术体育、人文素养等各类学生社团42个，参与学生达1800余人次。其中，机器人社团在省级青少年科技创新大赛中获得一等奖2项，合唱社团荣获市中小学生艺术节金奖，校园足球队连续三年蝉联区联赛冠军。通过丰富的课程设置，学生综合素质得到全面发展，在各级各类竞赛中获奖达236人次。

德育工作坚持育人为本，德育为先，构建了全员、全过程、全方位的三全育人格局。创新实施五星少年评价体系，从品德、学习、运动、艺术、劳动五个维度对学生进行过程性评价。开展红色基因代代传主题教育活动，组织学生参观爱国主义教育基地23次，邀请老党员进校园讲革命故事12场。建立家校社协同育人机制，全年召开家长会6次，举办家长学校专题讲座12场，开展家长开放日活动4次，参与家长达3000余人次。通过实施德育导师制，每位教师负责指导5-8名学生，定期开展心理辅导、学业指导和生活关怀，促进学生身心健康发展。

在教师队伍建设方面，我校实施青蓝工程名师工程双轮驱动，加大教师培养力度。组织青年教师参加三字一话基本功训练，开展教学技能大赛、课件制作比赛等活动，提升教师专业素养。全年安排教师外出培训86人次，邀请专家进校园讲座15场，组织校际交流活动23次。通过建立教师专业成长档案，实施阶梯式培养计划，促进不同发展阶段教师的专业提升。本年度，新增市级学科带头人2名，区级骨干教师8名，教师队伍结构持续优化，整体素质显著提升。

校园文化建设取得新进展，完成了校园环境改造工程，新建了创客实验室、书法教室、心理咨询室等功能教室8间，更新教学设备200余台套。打造了以励志、尚学、笃行为主题的校园文化墙，建设了班级文化、走廊文化、楼梯文化等特色文化区域，营造了浓厚的育人氛围。开展校园读书节科技文化节体育艺术节等系列活动，丰富师生精神文化生活。通过实施校园精细化管理，优化后勤服务保障，为教育教学提供了有力支持。

安全工作常抓不懈，建立健全安全管理制度，落实安全责任制，全年开展安全隐患排查36次，整改安全隐患48处。组织消防疏散演练、防踩踏演练等应急演练12次，开展交通安全、食品安全、防溺水等专题安全教育40余课时。通过安装校园监控系统、配备安保人员、实行封闭管理等措施，筑牢校园安全防线，全年未发生重大安全责任事故，确保了校园安全稳定。

在教育评价改革方面，我校积极探索多元化评价方式，实施综合素质评价制度，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面对学生进行全面评价。改革考试评价方式，减少考试次数，实行等级制评价，注重过程性评价和发展性评价。建立学生成长档案袋，收集学生作品、活动记录、反思日记等材料，全面记录学生成长过程。通过召开教学质量分析会，建立教学质量监控机制，及时发现问题，调整教学策略，教学质量稳步提升。

在疫情防控常态化背景下，我校严格落实疫情防控要求，做好校园消杀、体温检测、物资储备等工作，保障师生生命健康安全。制定线上教学应急预案，开展线上教学培训，确保疫情期间停课不停学。通过家校协同，共同做好学生居家学习指导和心理疏导，最大限度降低疫情对教学工作的影响。

在推进教育公平方面，我校关注特殊群体学生，建立了留守儿童、困境儿童档案，落实帮扶措施，开展一对一结对帮扶活动，确保不让一名学生掉队。加强随迁子女教育管理，保障随迁子女平等接受