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幼儿园大班上册《鸟窝》美术教案

幼儿园大班上册《鸟窝》美术教案

一、活动背景

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域学习应引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。鸟窝是自然界中贴近幼儿生活的自然物，其独特的造型、多样的材质（树枝、草叶、泥土、羽毛等）和温暖的情感内涵（孕育生命、呵护成长），为幼儿美术创作提供了丰富的素材。大班幼儿已具备一定的观察力、动手能力和想象力，能运用多种材料进行组合创作，本次活动通过观察-认知-创作-表达的流程，引导幼儿探索鸟窝的形态特征与自然之美，培养幼儿对生命的尊重和对自然的热爱。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识鸟窝的基本结构（窝壁、窝底、窝口）和常见类型（杯状、碗状、球状、悬挂状），了解不同鸟类（麻雀、喜鹊、燕子、斑鸠）的筑巢材料与栖息环境。

2.知道鸟窝的作用（保护鸟蛋、孵化幼鸟、为鸟类提供栖息场所），理解鸟类筑巢的自然行为与生存需求。

（二）技能目标

1.学习运用自然物（树枝、草梗、落叶、石子）和废旧材料（纸杯、毛线、棉花、彩纸）进行组合搭建，掌握围合叠加粘贴等基本造型方法。

2.能根据材料特性选择合适的工具（安全胶、热熔胶枪、橡皮泥）进行固定，尝试表现鸟窝的质感（粗糙、柔软、蓬松）和细节（窝内的羽毛、草茎，窝口的大小形状）。

（三）情感目标

1.感受鸟窝的自然之美与生命的温暖，萌发对鸟类的喜爱和对自然的保护意识。

2.体验合作创作的乐趣，学会欣赏同伴作品，能用语言描述自己的创作想法和过程。

三、活动准备

（一）物质准备

1.观察材料：

-实物鸟窝2-3个（收集自校园或公园，确保无虫卵、无破坏，如麻雀的草窝、喜鹊的树枝窝，用透明盒密封展示）；

-高清图片/视频：不同类型鸟窝（杯状麻雀窝、球状喜鹊窝、半圆形燕子窝、树洞斑鸠窝）、鸟类筑巢过程（衔树枝、铺草叶、泥土筑巢）、鸟窝内部细节（鸟蛋、幼鸟、柔软内衬）。

2.创作材料（按5组准备，每组4-5名幼儿）：

-自然材料区：细树枝（10-15根/组，直径0.2-0.5cm，提前修剪掉尖锐枝杈）、枯草叶（一捆/组，柔软无刺）、落叶（椭圆形/心形，大小不一）、树皮碎片（3-5片/组，纹理清晰）、小石子（圆润，直径0.5-2cm）；

-废旧材料区：纸杯（底部直径5-8cm，去上半部分/完整保留）、毛线（棕色、灰色、绿色，各1团/组）、棉花（1包/组）、彩纸（浅棕、米白、浅绿，剪成长条状）、蛋托（剪成小块，1个/组）；

-工具与辅助材料：儿童安全胶（每桌2瓶）、热熔胶枪（教师用，1个）、胶棒（每人1个）、橡皮泥（棕色、灰色，每人1块）、画纸（8开，每人1张，用于设计鸟窝草图）、水彩笔（每人1盒）、展示板（1块，标注鸟窝的家主题）、湿抹布（每组1块，清洁双手）。

3.环境创设：

-教室墙面布置鸟类与鸟窝主题墙，包含鸟类图片、鸟窝类型图谱、幼儿前期观察记录；

-播放轻柔的自然音乐（如《森林晨曲》《鸟鸣声效》），营造自然氛围。

（二）经验准备

1.前期开展寻找身边的鸟窝活动，幼儿在家长带领下观察公园、小区的树木，用照片或图画记录发现的鸟窝（位置、形状、材料），并在班级分享；

2.阅读绘本《鸟窝里的树》《是谁whohasseenthewind》，了解鸟类与鸟窝的关系；

3.美工区练习撕贴缠绕等技能，为创作积累经验。

四、活动过程

（一）导入环节：情境激趣，引发观察（10分钟）

1.声音导入：播放鸟鸣声（麻雀叽叽喳喳、喜鹊喳喳喳），提问：小朋友们，你们听到了什么声音？这些小鸟住在哪里呢？（引导幼儿说出鸟窝）

2.实物与图片观察：

-出示密封的实物鸟窝，引导幼儿通过视觉（形状、颜色）、触觉（隔着盒子摸材质）感知：这个鸟窝是什么样子的？摸起来有什么感觉？（幼儿自由发言，如圆圆的有树枝扎手的）；

-打开盒子，近距离观察鸟窝内部：鸟窝里面有什么？（发现草叶、羽毛、小树枝），小鸟为什么要住在这样的窝里呢？（引导幼儿思考保暖、防天敌、孵蛋等作用）；

-展示图片/视频，对比不同鸟窝：麻雀的窝像什么？喜鹊的窝和麻雀的窝有什么不一样？（麻雀窝：杯状，小而矮，用草叶、毛发；喜鹊窝：球状，大而高，用树枝搭建，顶部有开口；燕子窝：半圆形，用泥巴混合草叶，贴在屋檐下；斑鸠窝：简单的树枝堆，常在矮树上）。

3.小结过渡：鸟窝是小鸟的家，不同的鸟会根据自己的生活习性，用不同的材料筑成不同的家。今天我们也来当小小