四年级音乐教学教案范本.docxVIP

四年级音乐教学教案范本

课题名称：《快乐的小音符》——歌曲学唱与节奏创编

一、授课年级：四年级

二、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能：

*初步学唱歌曲《快乐的小音符》，能用自然、轻快的声音演唱，准确把握歌曲的节奏和旋律。

*认识并掌握四分音符、八分音符的组合节奏型，能够用身体律动或打击乐器表现。

*尝试运用简单的节奏型进行创编活动。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、律动、游戏等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，感受歌曲欢快活泼的情绪。

*在教师的引导下，通过对比、分析等方法，帮助学生理解和掌握歌曲的节奏特点。

*鼓励学生在小组合作中进行节奏创编，体验创造的乐趣。

3.情感态度与价值观：

*感受音乐带来的快乐，激发对音乐学习的兴趣。

*培养积极参与、乐于合作、勇于展示的精神。

*体验小音符的“快乐”，培养乐观向上的生活态度。

四、教学重难点

1.教学重点：

*学唱歌曲《快乐的小音符》，准确表现歌曲的节奏和情绪。

*掌握四分音符与八分音符组合的基本节奏型。

2.教学难点：

*歌曲中连续的八分音符处的吐字与音准。

*引导学生运用所学节奏型进行有意义的创编。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、节奏图谱、小音符图片等）、钢琴、打击乐器（如沙锤、三角铁、响板等）、节奏卡片。

2.学生准备：课本、愉悦的心情。

六、教学过程

（一）组织教学，律动热身（约5分钟）

1.师生问好：用音乐的方式进行师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

*师：“同学们好！（唱：12|3-|）”

*生：“老师您好！（唱：32|1-|）”

2.节奏律动：《小音符跳跳跳》

*教师播放一段欢快的音乐，展示不同时值的音符卡片（四分音符、八分音符）。

*引导学生：“看，这些快乐的小音符想和我们一起跳舞呢！四分音符跳一下，八分音符跳两下，我们用拍手或跺脚的方式来欢迎它们吧！”

*学生跟随教师的指挥，用身体律动（拍手、拍腿、跺脚等）表现不同的节奏型，初步感知本节课重点节奏。

（二）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：

*师：“同学们，今天我们的音乐课堂来了一群特殊的小客人，它们是谁呢？（出示小音符图片）对啦，是可爱的小音符！它们最喜欢唱歌跳舞了，今天它们带来了一首自己的歌，想不想听听？”

2.初听歌曲：

*播放歌曲《快乐的小音符》音频。

*提问：“这首歌给你带来什么样的感觉？歌曲里的小音符是怎样的？”（引导学生说出欢快、活泼、高兴等词语）

（三）新歌学唱，探究体验（约15分钟）

1.复听歌曲，感受节奏：

*师：“让我们再来仔细听听，这些快乐的小音符是怎样唱歌的？它们的节奏有什么特点？”

*播放歌曲，教师可配合歌曲用手打出稳定的节拍，或用简单的图谱辅助学生感知。

2.节奏学习与难点突破：

*提取歌曲中的典型节奏型（如：XX|XXX|等），出示节奏卡片。

*引导学生用“哒”或“啦”模读节奏，教师示范并纠正。

*采用“师生对答”、“生生互拍”等形式巩固节奏。

*针对歌曲中连续的八分音符节奏，可先进行慢速模唱，再逐步加快，提醒学生吐字清晰、轻巧。

3.旋律学唱：

*跟琴模唱：教师弹奏歌曲旋律，学生用“啦”或“呜”跟唱，熟悉旋律走向。

*填唱歌词：

*教师有感情地范读歌词，引导学生理解歌词内容，感受小音符的快乐。

*分段跟唱：先学唱歌曲的主歌部分，再学唱副歌部分。对于学生容易唱错的地方，教师进行重点指导和纠正。

*完整跟唱：播放伴奏音乐，学生轻声跟唱，教师巡视指导，关注学生的音准和节奏。

4.歌曲处理与情感表达：

*师：“小音符们这么快乐，我们唱歌的时候应该用怎样的声音和表情呢？”

*引导学生用自然、明亮、轻快的声音演唱，注意歌曲中强弱、快慢的细微变化，鼓励学生带上表情演唱，表现出小音符的活泼与喜悦。

（四）巩固练习，拓展延伸——节奏创编（约10分钟）

1.节奏游戏“我的节奏我做主”：

*师：“快乐的小音符不仅会唱歌，还会创造新的节奏呢！我们也来当一回小小创作家，好不好？”

*提供几种简单的节奏型卡片（如四分音符、八分音符组合），让学生分组讨论，选择或组合成新的两小节节奏。

*小组展示：各小组用拍手、跺脚或打击乐器演奏自己创编的节奏，其他小组进行评价或模仿。

2.节奏为歌曲伴奏：

*选择学生创编的优秀节奏型，或教师提供简单的打击乐器节奏型，让学生用打击乐器为歌曲伴奏。

*一部分学生演唱，