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2025年幼儿园教师培训工作计划范本

一、指导思想

以国家及地方最新学前教育政策法规为指引，立足我园教育发展实际与教师专业成长需求，坚持“以儿童为本”的教育理念，聚焦教师核心素养提升。通过系统化、常态化、个性化的培训，全面更新教师教育观念，夯实专业知识，精进教育教学技能，促进教师队伍从经验型向研究型、创新型转变，最终服务于幼儿全面、健康、快乐成长，推动我园保教质量持续优化与内涵发展。

二、培训目标

（一）总目标

通过本年度培训，使全体教师在职业道德、专业理念、知识结构和教育实践能力方面得到显著提升，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的专业化教师队伍，为我园教育质量的整体提升提供坚实保障。

（二）具体目标

1.师德修养深化：强化教师职业认同感与责任感，树立正确的儿童观、教育观，提升人文素养与职业幸福感。

2.专业知识更新：帮助教师系统掌握《3-6岁儿童学习与发展指南》精神实质，理解幼儿年龄特点与发展规律，更新教育理论知识储备。

3.保教能力提升：重点提升教师观察与解读幼儿行为的能力、环境创设与利用能力、游戏组织与指导能力、教育活动设计与实施能力、家园沟通与合作能力。

4.教研科研能力增强：引导教师学会在教育实践中发现问题、分析问题并尝试解决问题，初步形成反思与研究的习惯。

5.信息技术应用能力优化：提升教师运用现代教育技术辅助教学、优化管理、促进家园互动的能力。

三、培训对象与时间安排

（一）培训对象

全园所有在岗教师，包括专任教师、保育员（侧重保育相关专业知识与技能）、实习教师。

（二）时间安排

1.集中培训：每学期开学前一周及学期中安排若干次全园性集中培训，每次半天至一天。

2.分散培训：贯穿于整个学年，利用教研活动时间、业务学习时间、教师自主学习时间等。

3.专题培训：根据实际需求，灵活安排，可利用周末或节假日进行。

4.阶段性培训：结合学期初、学期中、学期末的不同工作重点，开展针对性培训。

四、培训内容与重点

（一）师德师风建设专题

1.新时代幼儿教师职业道德规范与行为准则解读。

2.优秀幼儿教师典型事迹学习与分享。

3.教育法规与政策学习（如《未成年人保护法》等相关内容）。

4.教师职业倦怠的预防与积极心理调适。

（二）专业理念与保教知识更新

1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的深度解读与实践反思。

2.幼儿身心发展规律与年龄特点再认识，特别是关键期与敏感期的把握。

3.幼儿营养与健康、常见疾病预防等保育保健知识。

4.学前教育领域最新研究成果与发展趋势介绍。

（三）教育教学能力提升

1.观察与解读儿童：如何科学、有效地观察幼儿行为，并进行分析与回应。

2.环境创设：基于幼儿兴趣与发展需求的主题环境、区域环境创设策略与实践。

3.游戏组织与指导：

*自主游戏的观察、支持与介入时机。

*不同类型游戏（角色游戏、建构游戏、户外游戏等）的组织与指导策略。

*游戏材料的提供、利用与创新。

4.集体教学活动优化：

*基于幼儿兴趣和发展目标的活动设计与生成。

*有效的提问设计与互动策略。

*教学活动的反思与改进。

5.一日生活的教育价值：各环节（入园、盥洗、进餐、午睡、离园等）的组织与教育渗透。

（四）家园共育能力强化

1.有效的沟通技巧与策略（包括面谈、电话、微信群等多种形式）。

2.家长工作的艺术与方法，如何赢得家长的理解与支持。

3.家长会、家长开放日、亲子活动的策划与组织。

4.如何指导家长进行科学的家庭教育。

（五）教研科研能力培养

1.教育教学案例的撰写与分析方法。

2.微课题研究的选题、方案设计与实施步骤。

3.行动研究在教育实践中的应用。

4.教研活动的组织形式创新与有效参与。

（六）信息技术与教育教学深度融合

1.多媒体课件制作与优化技巧。

2.幼儿园常用管理软件、教学APP的使用。

3.利用网络资源进行学习与资源共享。

4.短视频、图片等在记录幼儿成长与家园沟通中的恰当应用。

（七）教师心理健康与职业幸福感

1.压力管理与情绪调控技巧。

2.建立积极的人际关系与团队合作精神。

3.幼儿教师职业规划与专业成长路径探索。

五、培训方式与措施

1.专家引领：邀请幼教教研员、高校学前教育专家、经验丰富的名园长、名教师来园进行专题讲座、现场指导。

2.案例研讨：围绕教育教学中的真实案例进行深度剖析、讨论，分享经验，共同解决问题。

3.行动研究：鼓励教师结合自身教学实践，确定研究小课题，在实践中研究，在研究中提升。

4.观摩研讨：组织教师观摩优秀课例（园内、园外）、参与集体备课、评课