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2026年雄安教师考试题库

第一部分单选题(100题)

1、新课程改革中，教师角色转变的核心要求不包括以下哪项？

A.从知识传授者转变为学生学习的引导者

B.从“教书匠”转变为教育教学的研究者

C.从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者

D.从课堂的管理者转变为课堂的“绝对权威”

【答案】：D

解析：本题考察新课程改革中教师角色转变的知识点。新课程改革要求教师角色从‘权威者’转变为‘平等中的首席’，强调师生平等合作，而非‘绝对权威’。A、B、C均为教师角色转变的正确方向：A体现‘学生为本’，B体现‘研究者’角色，C体现‘课程开发者’角色。D项‘绝对权威’违背了新课改‘民主、平等’的教育理念，因此错误。正确答案为D。

2、教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，使学生获得感性认识的教学方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.练习法

D.实习作业法

【答案】：A

解析：本题考察教学方法知识点。演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采用现代化视听手段等，指导学生获得感性认识的教学方法。B项实验法是学生在教师指导下，通过独立操作仪器、设备获取知识；C项练习法是学生在教师指导下进行反复练习以巩固知识；D项实习作业法是学生在教师指导下，运用所学知识解决实际问题的教学形式，均与题干描述的“教师演示、学生观察”特点不符，故正确答案为A。

3、“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

【答案】：B

解析：本题考察教学原则的理解。“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，强调在学生未深入思考（愤）或未能清晰表达（悱）时，教师不应轻易给予答案，而应启发引导。A选项直观性原则强调通过实物、模型等直观教具帮助学生理解；C选项循序渐进原则强调教学内容和步骤的逻辑性；D选项巩固性原则强调及时复习。该句核心是“启发”，对应启发性原则，故正确答案为B。

4、“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”体现的教学原则是？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

【答案】：B

解析：本题考察教学原则的内涵。选项A直观性原则强调通过实物、模型等直观手段帮助学生理解；选项B启发性原则强调调动学生主动性，引导学生独立思考，“不愤不启，不悱不发”是孔子提出的启发式教学典型表述；选项C巩固性原则强调复习巩固知识；选项D循序渐进原则强调按知识逻辑顺序教学。因此正确答案为B。

5、AI助教在智慧教学场景中通常不具备以下哪种功能？

A.自动批改客观题并生成错误分析

B.基于学情数据生成个性化学习建议

C.独立设计复杂教学方案（如跨学科综合教案）

D.实时解答学生的常见问题

【答案】：C

解析：本题考察AI助教的功能边界。AI助教可辅助教学工作，如自动批改客观题（A具备）、生成学习建议（B具备）、实时答疑（D具备）。但复杂教案设计需要教师的专业判断、教学经验及教育理念，AI仅能辅助而非独立完成（C错误）。

6、马克思主义教育学认为，教育起源于人类所特有的（）。

A.生物本能活动

B.生产劳动

C.心理模仿

D.神话创造

【答案】：B

解析：本题考察教育起源的知识点，正确答案为B。解析：教育的神话起源说（D）认为教育是神创造的；生物起源说（A）认为教育起源于动物的生存本能；心理起源说（C）认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。马克思主义教育学认为教育起源于人类社会特有的生产劳动，劳动为教育提供了必要性和可能性，因此选B。

7、“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是？

A.启发性原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

【答案】：A

解析：本题考察教学原则的理解。“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，意为学生若未进入积极思考状态（愤）或无法清晰表达（悱）时，教师不应主动开导。这体现了教师通过引导激发学生主动思考的启发性原则。B项直观性原则强调通过实物、模型等增强感知；C项巩固性原则侧重知识复习；D项因材施教原则强调根据学生差异教学。题干描述与启发性原则一致，故正确答案为A。

8、在教育心理学中，下列属于行为主义学习理论的是？

A.桑代克的试误说

B.皮亚杰的认知发展理论

C.维果茨基的社会文化理论

D.布鲁纳的认知发现学习理论

【答案】：A

解析：本题考察学习理论流派归属。行为主义学习理论核心是强调刺激-反应联结，通过强化塑造行为。选项A桑代克提出“试误说”，认为学习是通过反复尝试错误后形成联结，属于行为主义；选项B皮亚杰的认知发展理论强调个体通过同化/顺应建构认知结构，属于建构主义；选项C维果茨基的社会文化理论认为学习是社会互动过程，属于社会